解析現當代藝術對于高中美術教育教學的意義

許晟千

[摘 要：把現當代藝術融入到當前的高中美術教育教學中去對教學模式的變革具有重大意義，在豐富了學生的美術知識的同時還有利于對學生批判性思維的培養。本文對現當代藝術融入高中美術教育教學的意義進行了分析探討。

關鍵詞：高中美術；現當代藝術；教育教學]

隨著社會的進步與發展，高中美術教育教學也受到了時代的影響，將現當代藝術與高中美術的教學內容相結合可以對當前的教學模式進行創新完善。對于學生來說，把當代藝術與高中美術的教學內容相結合可以讓學生接觸到一些富有時代氣息的藝術作品，對提升學生的評判能力，擴寬學生的知識面都具有重要意義，能夠從整體上提升學生的鑒賞能力，從而形成健全的人格。

一、形成對當代藝術的正確認識

要將現當代藝術與高中美術的教學內容相結合，首先要讓學生形成對當代藝術的正確認識，這是首要前提。美術學科與其他學科的不同在于，美術不僅使學生增長知識，同時還能夠豐富學生的情感，提升學生的審美能力。美術教學內容的選擇應該選取一些經典作品，這些作品經過了時間的沉淀對學生堅定信念和正確三觀的培養都具有重要意義，隨著時代的進步，我們應該用批判的眼光看待傳統的作品，并將當代藝術與之融合，提升對美術的層次。

現當代藝術富有時代意義，它是對當代優秀文化的一種映射，是整個社會精神風貌的一種反映?，F當代藝術不僅是對時代的映射，同時還寄托了作者豐富的情感。學生如果想對現當代藝術進行深入的了解，就要立足于實際生活來對它進行剖析。將現當代藝術與高中美術的教學內容相結合，學生對當代文化的整體情況可以深入的了解，同時，現當代文化與學生的生活息息相關，學生對于現當代文化的理解也就更加容易，并且更容易引起共鳴，雖然現當代藝術的創作時間不及傳統的藝術時間久，沒有經過時間的沉淀，但是其表現的價值觀還是正確的，且與人們的生活息息相關，學生對現當代藝術的了解主要目的是對題材以及風格的學習，但是與現代社會有脫節的現象發生。

二、現當代藝術能夠激發學生的學習興趣

心理學中對興趣的表述是人類有目的、渴望對某一事物進行了解或者參與的積極主觀意識。其表現是對某一事物非常積極的情緒。新時期的到來對于我國的各個行業、各個領域都產生了影響，美術教學也深受影響，傳統的美術教學模式在發展中逐漸暴露出了很多的弊端，以美術欣賞為例，學生在傳統的美術課堂中只能通過對教材內容的欣賞來完成課堂任務，這樣的課堂不僅枯燥無味，并且有限的教材內容不利于學生知識的拓展和延伸，沒有了實踐活動的美術課堂是死板的、無趣的，不利于學生積極性的調動。而將現當代藝術與高中美術的教學內容相結合就可以調動學生的積極性，激發學生對美術學習的興趣。現當代藝術融合了時代元素，因此對學生來說很有吸引力，與傳統繪畫藝術相比，它具有以下特點：①從表面上來看，現當代藝術所蘊含的情感、價值觀與現代人們生活中的點點滴滴相關，甚至有些現當代藝術作品就是以日常中的某一細節作為縮影而創作出來的，因此它具有親民性。②現當代藝術作品的核心并不是對韻律和節奏的追求，它是一種重組或者重復。③對現當代作品的材料進行分析，與傳統的繪畫藝術不同，它所使用的材料的類型發生了變化，它有可能是動物、衣服、照片、植物等等，是富有新意性的。以上這些特點都會激發學生的學習興趣，從而使學生能夠有意愿對現當代藝術進行深入的探討分析。

三、有利于學生批判性思維的養成

對于高中美術教學來說，教學過程尤其要注意培養學生觀察美的能力，讓學生形成良好的審美觀，讓學生通過對大千世界的感知提高鑒賞和創造的能力，對學生的人格培養和良好心態的建成有重要意義。新課程標準中明確指出，高中美術是高中課程中的必修課程，是提高學生審美能力的重要途徑，對德智體美勞五字教育方針的貫徹落實有推動作用。是提高民族素質的途徑之一，優質的美術教學有利于培養有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。1990年以來，隨著科學技術的發展與創新，信息技術時代逐漸到來了，人們對信息的獲取渠道不再是單一的，而是多元的，傳統的文字不再是人們獲取信息的唯一渠道，人們可以借助多重手段，例如電視機、電腦、書籍、報刊、廣播等等方式來獲取信息，多媒體在人們生活中的應用越來越廣泛?？茖W技術的進步極大地方便了人們的生活，但是從另一方面來說，多媒體使人們在對文化內容的選擇上也產生了一些負面影響，例如很多的課本插圖被“惡搞”，這在一定程度上來說是一種低俗的惡趣味，不利于整個社會的健康發展。而藝術教育具有促進學生形成良好價值觀的作用，在接受高尚的藝術教育的過程中，學生會在潛移默化中形成良好的道德素養、高尚的道德情操，從而實現對傳統文化的繼承與發展，同時還有利于批判性思維的養成，提升鑒賞的能力。

四、結語

隨著社會的進步與發展，高校的教育改革行動依然在不斷地推進中，高中美術的教學方法與內容也不應該一成不變，應該積極響應新課程改革的標準，在教學的過程中將現當代藝術與高中美術的教學內容相結合，讓學生從新的角度對美術這一學科進行理解，從而提升學生的鑒賞能力，形成批判性思維，為學生的全面發展提供動力。

參考文獻

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