幼兒園繪本與中班區域游戲的結合對策

余婷婷

摘? 要：隨著國內幼兒園區的教育科研課題《繪本游戲化課程建構的實踐研究》不斷開展和進行，進一步發現中班年級組的繪本游戲化區域課程的實踐也有重要意義，在教學過程中，幼兒園教師將課程教學內容進一步展開并延伸到班級區域的各項游戲中，我們認識到幼兒繪本和中班區域游戲的結合對繪本的多元化利用有這很大的促進作用，本文以日常教學課題實踐研究活動作為范例，對幼兒園繪本與中班區域游戲的結合進行簡要的分析和討論。

關鍵詞：幼兒園;繪本;中班;區域游戲;對策

對于幼兒而言，在日常培養過程中，有意識培養他們的早期閱讀習慣和興趣，有利于幫助孩子在未來形成終生學習打下基礎。其中，幼兒園繪本閱讀材料因其選材簡單且內容適合幼兒的性格和年齡特點，所以是培養孩子的早期閱讀能力和習慣的重要方式。幼兒繪本作為目前最合適幼兒培養閱讀的圖書形式，能與中班區域游戲的有效結合，可以充分的滿足孩子的閱讀興趣，也能夠進一步使得繪本教學在區域游戲化過程中得到進一步的延伸。

一、基于“繪本區域游戲化”的簡要概述

幼兒園按照孩子的發展需求以及主題教育目的，將繪本的元素進行融合，即將適合幼兒年齡特點和主題發展的繪本故事、情景、人物等等以科學的方式融入到區域游戲活動中，進而使得幼兒在繪本閱讀的背景下，通過豐富材料的搭配，并利用多種活動形式，組織孩子開展游戲活動，同時還可以讓孩子在游戲活動中，更進一步的提高對繪本內涵的理解程度，使得孩子既能夠愉快的完成游戲中完整的教學內容，還能夠提高孩子的閱讀興趣，形成良好的閱讀習慣。

二、幼兒繪本閱讀與中班區域游戲的充分的整合意義

幼兒繪本閱讀與中班區域游戲的充分的整合、融合，能夠極大的激發孩子的閱讀興趣和調動孩子的閱讀積極性，使幼兒在日常成長過程中形成良好的閱讀習慣，促進孩子的閱讀能力、自我學習能力和創造能力以及學會分享的品質。二者的結合的方式多種多樣，所以在整合后的游戲區域中，幼兒更能根據自己的喜好和興趣，在活動中大膽的表達自己，展示自己，不斷豐富自己的經驗，因此在整合過程中，幼兒教師一定要認真篩選繪本，同時自己也要充分的解讀繪本故事內容，挖掘繪本內涵，并根據實際情況在各個分類的游戲區域中投放材料，只有這樣才能真正讓孩子體會到繪本故事的內涵，也只有這樣才能使得幼兒建立起良好的閱讀習慣。

三、幼兒繪本與中班區域游戲的結合

孩子的閱讀能力通常都是先基于語言方面培養起來的，幼兒繪本閱讀的優勢就是它能夠融合到其他活動中，同時還能在活動中交叉進行，因此為孩子設置環境優美且適宜閱讀功能區，開展多種多樣的區域游戲對孩子的閱讀能力和興趣的培養有重要作用。

（一）幼兒繪本和場景建構游戲區域的結合

幼兒教師在培養幼兒的過程中，可以根據實際需求提高豐富的不同類型的構建積木，同時把學習過的相關繪本的圖片張貼在建構區中。幼兒在學習過程中可以按照繪本的故事情節和內容，并結合自己的興趣構建故事情景場景。比如繪本《萌雞小隊》中的三只小雞幫助雞媽媽整理房間，幼兒可以按照這個情節構建場景：房間，雜物，柜子等，當然在這個過程中可以讓幼兒充分發揮自己的想象能力在區域游戲中自己續編故事。

（二）幼兒繪本與音樂美術藝術區域的結合

幼兒教師要將幼兒繪本和音樂結合，讓孩子進行繪本角色的藝術展示，可以調動孩子的積極性，鼓勵孩子按照自己閱讀和聽過的繪本，自己繪畫角色需要的道具、頭飾等，同時還可以鼓勵幼兒自主選擇小伙伴一起扮演角色，給其他小朋友進行表演。例如《機智的小雞》，孩子對可愛勇敢的小雞形象很是喜愛，所以在游戲區域中教師何以設置美術區域，引導孩子們按照情節的發展利用橡皮泥，把自己喜愛的小雞形象捏出來，同時也可以引導幼兒利用自己喜歡的方式把繪本故事情節畫出來，此外，教師也要適當的搭配背景音樂，引導孩子挑選自己喜歡的角色、引導幼兒之間進行角色對話，表達他們的情感和認知，這樣能夠充分的激發孩子的創造力和社交力。

（三）幼兒繪本與科學游戲區域的結合

以連連看為例，這個游戲所需的材料涉及到：繪本角色圓形卡片、格子形狀的棋盤，所需材料簡單且易操作，在游戲過程中需要幼兒教師引導孩子在格子形狀的棋盤的里，先無序地放入多種繪本角色的圓形卡片，讓小朋友之間兩兩合作，進行連連看游戲，這樣可以幫組幼兒回顧繪本故事角色，同時也鍛煉了幼兒的眼力、觀察能力和配合能力。幼兒教師在構建中班科學區域的郭成中，一定要從細節出發，所投放的材料一定要和繪本故事情節有關，能夠讓孩子很容易上手操作和吸引孩子去探究繪本中的知識。在活動過程中，幼兒教師一定要仔細觀察幼兒們的動態變化，在合適的時機給予幼兒引導和幫助，激發孩子更深入的思考和嘗試，孩子在自主觀察和嘗試的過程中，能夠最大限度的獲取繪本的信息和知識同時也有了更深入的認識。

四、結語

幼兒園的區域活動是個動態的生長過程，相信以繪本為載體，并將繪本閱讀和區域游戲融合起來會讓幼兒的培養過程變得豐富多彩，也更能讓孩子們帶給我們難以預料的精彩。繪本和中班不同的區域游戲的結合，能夠讓教師更進一步的走進幼兒的世界，進而發現幼兒認知發展的真正所需所求，從而為幼兒提供更加科學、健康、有效的培養環境和方式。

參考文獻

[1]蘇成誠.幼兒園繪本與中班區域游戲的結合[J].考試周刊，2017（10）：175-175.

[2]沈春玲.淺談幼兒繪本與區域游戲的整合[J].優課堂，2016（7）：53-53.