韋宏政
摘? 要:在教育教學(xué)工作中,班主任始終擔任著正確引導(dǎo)和監(jiān)管學(xué)生的重任,充分發(fā)揮著傳道授業(yè)解惑的作用,不僅在學(xué)生學(xué)習(xí)上扮演著良師的角色,而且在生活上扮演著益友的角色。眾所周知,高中生正處于青年初期階段,心理、情感等方面不成熟,需要班主任發(fā)揮其藝術(shù)管理的作用,幫助高中生培養(yǎng)自我管理的意識和能力,一方面可以培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,讓學(xué)生在藝術(shù)管理的環(huán)境熏陶下健康成長,受益,一方面可以提高班主任管理班級質(zhì)量和效率。本文主要圍繞高中班主任班級管理藝術(shù)展開探討,介紹了班主任管理藝術(shù)的意義,目前班主任管理存在的問題進行分析,以及面對這些問題提出可行性的改進措施。希望高中生在班主任有效管理下感受學(xué)習(xí)的快樂,提高各方面發(fā)素質(zhì),從而實現(xiàn)成為全面發(fā)展的人才的教育目標。
關(guān)鍵詞:班主任;管理藝術(shù);教育目標
一、引言
隨著教育改革的進一步深入,學(xué)校教育教學(xué)越來越重視對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng),其中班主任對班級有效管理工作也作為學(xué)校教育教學(xué)的一部分工作內(nèi)容,要求班主任進行班級管理過程中,要從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā),結(jié)合學(xué)生心里發(fā)展的特點,突顯出管理上的藝術(shù)性,從而培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)以及自我管理能力,提高班級管理效率和質(zhì)量。但由于傳統(tǒng)的班主任管理模式存在一定的局限性,導(dǎo)致高中生自我約束能力差或者抑制了高中……