論現代信息技術在英語教學中的運用

周宏偉

摘? 要：隨著科學技術水平的提高，傳統教育教學中新技術的應用也逐漸增多，以信息技術為代表的教學發展，為當前教學活動提供了良好的技術支持，進一步推動了我國教育教學方法的創新。基于此，文章對為信息技術與英語的有效結合展開分析與研究。

關鍵詞：信息技術;英語教學;信息教學;現代信息

教育信息化在全國的廣泛推廣，促進了英語教學水平的提升，完善了教育資源的優化配置。教育生態學將英語教學視為一個微觀教育生態系統，教師、學生、課堂環境等教學要素相互影響，共同決定英語教學生態系統的運行情況。因此，在信息化環境對傳統英語教學模式帶來機遇和挑戰的時代，如何通過教育生態學的新視角，調節教學要素間的交互作用，達到優化英語教學生態結構、協調關系等目的，實現信息化環境中英語教學生態模式“動態和諧、協調發展”，是值得英語教學工作者深入探究的問題。

1信息技術與英語的有效結合

鑒于英語教學中課程內容的有限性，學生掌握的知識難免會存在一定的孤立性，而在教師教學水平及教學能力有限的情況下，學生更是無法做到與生活實際的有效結合。而互聯網最大的特點就在于其自身具有的豐富性內容。這些內容既包含教學設計，又包含豐富的教學方案及案例。教師在備課時，可以結合教材本身的內容，再結合學生本身的學習特點及心理特點，充分利用豐富的網絡教學資源，設計一套更加合理、有效的教學課件，最終使英語課堂教學更加高效率。需要指出的是，以學生為中心開展英語網絡、信息化課堂教育，需要遵循一定的模式及方法。教師可以通過在創設生活情境的基礎上，提出所要學習的英語課題，通過學生的自主探索、教師的合理引導，利用好網絡協作，最終通過網絡測試對學生學習的內容進行鞏固及延伸。

2信息技術與英語教學結合的應用途徑

2.1開發校本課堂教學資源，創設體驗式學習情境

良好的聽說讀寫能力是幫助學生學好英語的重要關鍵。為此，教師還可以大量搜集學校、社會、周邊環境、學生家庭等方面的資源，并輔以“模仿秀”“小組評比”的形式，幫助學生有效地感知英語知識信息，達到“聽”“說”的興奮點。此外，學生特定的生理發育特點決定了教師在教學過程中，必須要設定“操作”“實踐”情境氛圍，讓學生們在課堂體驗學習的過程中達到“多觀察”“勤聯系”的效果。另外，以“I like...”為例，為了讓學生們深入了解使用方法及靈活運用，可以采取逆向思維教育的方式，讓學生們沉浸在多媒體教學錄像當中，實現師生思維及互動的高度活躍性。

2.2設置分層課程體系，構建分類培養模式

分類培養模式的構建需要分層課程體系的支撐。信息化環境下英語課程體系的設置應充分考慮學生具體情況，設置不同層級、不同類別的課程群，滿足學生個性化的發展需求;推動實施分類培養模式，根據學習水平、學習需求、學習風格將學生分類，設置不同班級、層次、類別的教學，對課程、教材、教師、教學方法等生態因素進行差異化配置，真正做到因材施教，有助于學生找準各自的生態位。處于同一層級的學生具有相似的英語水平和自主學習能力，屬于處在同一生態位的個體，生態位基本一致，面臨相近的問題，有利于適度競爭、互學互進，激發他們的學習動力。

2.3提高學生學習現代信息技術的積極性

傳統英語教學模式中的一個通病是教師往往是在灌輸式教學的基礎之上對學生進行學習效果的考核，未給學生足夠的獨立學習時間就進行效果檢驗，導致學生還未掌握知識和要領就要被動地參與，也造成部分學生并不能有效的理解英語學習的要點及樂趣。這樣的教學模式并沒有符合信息化教學的特點，缺乏活力，并未達到互動學習的效果。因此，在英語信息化教學過程應該及時更新現有內容，并逐漸在教學過程中給予完善，這樣才能夠做到因材施教，教師適時地進行指導并充分調動學生的積極性與熱情;在課后要充分利用信息技術手段，借助聊天工具、微課等方式，形成每時每刻都在學習的氛圍，更好地提高學習效率。

2.4借助微課視頻實現課后實時輔導，提高學習效率

隨著信息技術的發展，微課作為新型教學模式，也被引入到英語寫作教學中。在實際的教學過程中，教師可以利用微課靈活多變的特點，讓學生在英語寫作過程中逐步突破寫作中的重點及難點，這樣英語寫作就會從死記硬背變為靈活運用，從而讓每位學生都能找到適合自己的寫作方法。同時對課上的重點、難點、語法、易錯點可以進行有針對性的輔導，也可以將制作的微課上傳，以便學生在課前、課后都能反復觀看，查漏補缺，更好地提高學習效率。在課堂學習過程中，教師可以運用多媒體設備、多媒體課件有意識地創建生動有趣的互動課堂，與學生互動交流，讓學生更加明確對于寫作的理解以及學習的訴求，教師適時地進行指導并充分調動學生的積極性與熱情;在課后要充分利用信息技術手段，借助聊天工具、微課等方式，形成每時每刻都在學習的氛圍，更好地提高學習效率。

3結語

總而言之，英語學習本身應該注重日常生活中的積累。以往，鑒于教材內容的有限性，教師能力水平的局限性，學生無法掌握更多的學習內容。而在信息技術的應用及推廣下，可以促使英語教學內容更加豐富，教學手段更加新穎，為學生提供更加豐富的英語資源，這有助于英語課堂教學的有效性發展。

參考文獻

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