關于高中英語教學中學生自主學習能力培養的探討

樂娟

摘? 要：世界經濟、政治、文化的交流與合作的深度和寬度正在不斷延伸，英語作為官方通用語言其重要性越來越突出。高中階段是學生英語學習過程中十分關鍵的時期，教師在這一時期應對學生的自主學習能力進行培養，養成樂于自主和長期學習的良好習慣。本文將明確高中英語教學中培養學生自主學習能力的意義，以及探究高中英語教學中學生自主學習能力的培養措施。

關鍵詞：高中英語;自主學習能力;意義;培養措施

學生的自主學習能力即其樂于并善于進行學習，對于所學內容進行選擇，主動參與并適應教學過程，與其他同學之間開展積極的競爭與合作，并能在學習的過程中做到自我警醒、控制和鼓勵。高中數學教師在教學的過程中對學生的自主學習能力進行培養，不僅滿足現代化教育理念，適應新的背景趨勢，同時也能實現學生英語學習自信的提升，幫助學生奠定堅實語言基礎，實現其在今后學習道路上的長遠發展。

一、高中英語教學中培養學生自主學習能力的意義

（一）適應新的背景趨勢

適應新的背景趨勢是高中英語教學中培養學生自主學習能力的意義之一。新課程教育改革和素質教育在我國的發展進程快速，其要求教師在教學過程中充分尊重和發揮學生作為學習主體的地位，對學生的學習主人翁意識進行激發，樂于并善于獨立提出、思考、分析并解答問題，實現學習能力的大大提升。高中英語教學同樣如此，教師在教學的過程中必須對學生的自主學習能力進行培養，幫助學生掌握科學有效的學習方法，進而運用方法進行自主學習，提高自主學習水平。

（二）提升學生學習自信

提升學生學習自信是高中英語教學中培養學生自主學習能力的意義之二。英語這一語言與漢語之間在詞匯、發音、語法等方面都存在較大差異，使得學生在學習的過程中感到難度大，學習自信心往往不足。基于這一情況，高中英語教師在教學的過程中應采取激勵式教育，對學生進行鼓勵，提高學習自信心，并讓學生學習和掌握正確的學習方法。對學生的自主學習能力進行培養，使得學生能獨立解決英語學習過程中的困難，明確自身存在的優點，提升學習自信，從而提高英語學習成效。

二、高中英語教學中學生自主學習能力的培養措施

（一）教師轉變教學理念，營造良好氛圍

教師處于教學中心，形成“一言堂”的教學模式，學生被動接收教師“填鴨式”的教學，課堂氛圍低沉壓抑，學生學習興趣缺乏，學習效果難以體現是傳統教學理念下的課堂表現所在。且英語作為外來語言，與漢語在思維習慣和語法方式等方面都存在非常大的差異，學生習慣母語方式，便不那么容易能夠接受英語這一外來語言，便會對教師產生較強的依賴心理，使得其更加不愿意主動對英語這一學科進行自主探索和主動學習。針對這一問題，轉變教學理念，正確認識到學生在學習中的地位，營造輕松愉悅的良好學習氛圍，讓學生積極主動參與學習，培養學生自主學習能力便是高中英語教師的重要教學任務。如：英語歌唱比賽、演講比賽、情景交際等活動都是高中英語教師可以采用的，通過活動調動學生的積極性和主動性，真正參與到活動中，進而對學生的自主學習能力進行有效培養和提高。

（二）激發學生學習興趣，培養學習能力

“興趣是最好的老師”，學生擁有濃厚的學習興趣，能夠在學習過程中保持積極的心態，積極找尋途徑解決困難，做到迎難而上。因此高中英語教師應對學生英語學科的學習興趣進行激發，對學生的學習能力進行培養，可以自主學習，以達到事半功倍的學習效果。同時，高中英語教師可以通過補充拓展英語教材內容，學習吸收新式教學方式，大力推行多樣課外活動等方式來激發學生的學習興趣。此外，教師還應與學生建立良好的關系，關注學生的心理情況，對于成績有所下降正灰心喪氣的學生及時進行鼓勵，對于成績和上升較快正驕傲自滿的學生及時進行警醒，使得學生始終保持一個良好的學習心態，在英語學習過程中積極向上，學習興趣濃厚，不斷探索新知識，實現自主學習能力的提升。

（三）充分運用信息技術，開展新式教學

多媒體是現代信息技術的典型代表，越來越多地被運用到教育教學過程中。集文字、圖片、視頻、動畫等于一體，將知識內容生動化、形象化、具體化是多媒體的重要特征。高中英語教師在教學過程中運用多媒體，能豐富教學內容，使得學生學習和吸收更多的教學信息，并將知識進行運用。如：高中英語教師在教授“Language”這一內容時，教材內容偏向說明性和記錄性，難以吸引學生的學習注意力。針對這一情況，教師可在課前搜集一些相關、有趣的圖片、視頻等，進而在課堂中進行播放，讓學生大概了解知識內容的同時也對其學習興趣進行激發。之后，教師可以通過多媒體播放教材原聲，讓學生感受純正的英語朗讀，進而鼓勵學生在理解教材內容的基礎上進行模仿朗讀，可采取接力的方式進行，每名學生朗讀一段內容，教師通過多媒體將其錄音，與原聲朗讀之間進行對比，進而幫助學生糾正朗讀錯誤，學生為避免錯誤過多，必然會自主開展學習。通過這一方式，讓學生感受學習的樂趣以及認識到自主學習的重要性，能有效的培養和提高學生的自主學習能力。

三、結束語

通過上文的分析可知，在高中英語教學中對學生的自主學習能力進行培養有著極為重要的積極意義，學生作為學習主體，培養和提高自主學習能力，指引他們學習并掌握正確高效的英語學習方法，能夠實現學生英語水平的提升，進而提高英語教學的成效。

參考文獻

[1]李新宇.試論英語教學中學生自主學習能力的培養[J].教育現代化，2018，5（53）：218-219+227.

[2]陳學海.淺談英語課堂教學中學生自主學習能力的培養[J].學周刊，2018（23）：96-97.

[3]丘金連.英語教學中學生自主學習和創新能力的培養[J].黑河教育，2018（01）：14-15.