創造力核心經驗在幼兒國畫教學中的運用

陳惠莉

摘? 要：隨著社會經濟的不斷發展，人們對于素質教育水平要求也不斷提高，從孩子進幼兒園起，家長們對于孩子的教育就力爭不能輸在起跑線上。幼兒的想象力、創造力培養尤其為家長所關注。就其中的國畫而言，傳統的國畫教學策略也已經沒辦法完全滿足現代社會的需求，為了實現對幼兒的創造力培養和有效促進，當前的幼兒國畫教學亟待進行改革創新。本文以此為基礎，以國畫教學策略為切入點，分析了培養幼兒創造力的國畫教學方法，旨在增加幼兒國畫教學方面的有效策略，從而解決當前大多數國畫培訓中存在的效果不佳的問題。

關鍵詞：幼兒;創造力;國畫教學策略;核心經驗

創造力是人類特有的用于發現、產生、創造出新鮮事物或思維的能力，它具有一定的綜合性。在日常生活中，具有較強創新能力的人，無論是在知識、技能、品質方面也都會相對優良。因此，創造力常常成為人才選拔的關鍵指標之一，因為創造力常常能夠帶來更多的財富和成果，因此，擁有較強創造力的人也常常是能力、智力、知識儲配優良的人。

一、兒童創造力的培養

（一）兒童創造力的培養原則

培養兒童創造的原則主要基于以下幾點，首先是要激發兒童的好奇心，在好奇心的驅使下，兒童才能有較強的求知欲，同時要培養兒童的觀察力和想象力，只有觀察力不斷敏銳、想象力不斷豐富，才有助于兒童創造力的養成，在這個過程中，還需要善于引導兒童發現問題的能力，善于進行變革，不斷發現的各個新問題或者新關系。其次，培養兒童創造力，較為關鍵的一點在于要注重兒童思維的流暢性，也就是說思考的流暢性，同時要強調變通和獨創的能力，當解決問題的時候，發現一種方式行不通，就需要轉換思維，換一種解決方式，嘗試解決問題，這就是變通性的體現。

（二）兒童創造力的培養具體方法

要實現兒童創造力的培養，要在上述的原則下，根據孩子的具體實際來進行方法制定，從而培養孩子的創造力。對于幼兒來講，根據其發展特征，其在好奇心方面具有強烈的需求，他們渴望好奇心被滿足，他們的腦袋里總是裝滿各式各樣的問題，喜歡問為什么，在這個時候，作為大人不僅不能打壓孩子的好奇心，甚至要培養他們的好奇心，積極鼓勵孩子多觀察世界，對于不懂的東西主動地提問，同時還要善于利用孩子的好奇心來吸引孩子的注意力，從而提高孩子的思維能力和創造力。

二、培養幼兒創造力的國畫教學策略

（一）選材上凸顯創新視覺構造

要通過國畫教學來培養幼兒的創造力，首先要明確國畫是作為一種藝術形式，繪制國畫的過程就是一種藝術創作，通常來講，在藝術創作過程中，應該十分注重教學材料的選擇，幼兒只有通過合適的材料來學習，來進行藝術創作，才能更好地開發出自己的想象力和創造力。幼兒在學習水墨畫的過程中，需要使用到的制作材料主要有水、墨、紙、筆等，此時教師需要根據學生的特點，并在各個材料本身的特點上進行適當的選擇，通過材料本身能帶來的藝術效果吸引學生的注意，從而營造課堂有趣的氛圍，增添課堂的趣味性，通過這樣的做法來增加學生的興趣并最大可能地激發他們的創造力。

（二）形式上運用游戲教學方法

對于幼兒而言，其在心理和思維上的特點，注定了兒童的活潑、好動、天真、有好奇心，所以，如果針對幼兒的國畫教學局限在規規矩矩、一板一眼的模式中，那么成效肯定不好，所以需要根據兒童的特點制定教學形式。而以游戲的形式進行國畫教學，是針對幼兒教學的一個相對較好的設計，通過游戲式的體驗，兒童會更有興趣投入到國畫學習中，另外，兒童本身的注意力是較難長時間專注于單一事物上的，如果將游戲融入到教學中，不再枯燥的課堂氛圍，更有助于兒童的學習。兒童在內心產生了對學習的喜愛，那么就自然而然地能夠增加對國畫學習的關注，從而在學習中實現創造力的提升。

（三）教學中注重情感體驗交流

幼兒由于其發展的特征，再進行藝術創作時，除了通過在選材方面多花心思，另辟蹊徑，從而讓幼兒有更加獨特的視覺體驗之外，教師還需要注重幼兒內心情感的抒發。對于激發其幼兒的好奇心，除了通過視覺上的藝術效果來達成，很大程度上來講，還需要教師對幼兒較為親近的招呼和情感交。在國畫創作的過程中，需要作畫者投入自身的情感體驗，運用想象力和創造力進行，教師在引導幼兒進行情感抒發和藝術創作的時候，需要巧用語言引導，并做好積極的反饋，從而實現與幼兒的情感交流。

隨著社會經濟的不斷發展，人們對于素質教育水平要求也不斷提高，特別是對于孩子的教育方面，從孩子進幼兒園起就不能輸在起跑線上。對于幼兒的培養，家長尤其關注幼兒的想象力、創造力，就目前的狀況而言，當前幼兒園對于幼兒各方面能力特別是創造力的培養條件十分有限。于是，家長就轉而尋求培訓機構等來培養孩子，對于想象力、創造力的培養，最常見的就是畫畫。就其中的國畫而言，傳統的國畫教學策略也已經沒辦法完全滿足現代社會的需求，為了實現對幼兒的創造力培養和有效促進，當前的幼兒國畫教學亟待進行改革創新。本文以此為基礎，以國畫教學策略為切入點，首先概述了有關幼兒、國畫、創造力培養等幾個關鍵詞，接著闡述了幼兒創造力培養的原則和方式，最終分析得出培養幼兒創造力的國畫教學方法，旨在增加幼兒國畫教學方面的有效策略，從而解決當前大多數國畫培訓中存在的效果不佳的問題。本文雖然在內容整合和結構安排上還有不足，但是仍然希望能夠引起家長和相關機構的重視，以便能夠改革當前國畫教學過程中存在的種種弊端，從而更好地培養幼兒創造力。

參考文獻

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