跨文化視角下的初中英語課堂教學研究

柳國取

摘? 要：新課改背景下，初中英語教學應該如何適應新課改的要求，從而更好的發揮課堂教學效果。本文通過介紹跨文化視角下的教學方法，對如何改進英語教學做了一定的論述。

關鍵詞：跨文化視角;初中英語;課堂教學

英語不僅僅是一門語言，更是一種交往“禮儀”，透過英語的學習，我們逐漸掌握英語的學習方法和使用技巧，在以后的溝通生活中為我們增添動力。英語更是一種情感的表達和朋友之間互通有無的方法。在當前的社會生活中，各國之間緊密的聯系，更是讓英語的地位越發的重要。假若想更加流暢的同外國人交流，了解國外的文化知識是必不可少的。在傳統的英語教學中，教師比較注重對語法和詞匯知識的講解，稍微加重一些的也是對長難句子的講解，沒有真正的深入英語知識中，對國外文化知識的教學少之又少。筆者在結合現今英語教學實踐的現狀出發，結合現今英語教學上的重難點問題，對開展初中英語跨文化教學實踐和研究做出以下充分的論證和探討。

一、充分發掘文化知識，促進文化互動交流

初中英語教材中，很多都是跨文化的知識，內涵極其豐富，作為英語教師，要充分的發掘這部分知識，通過適當的加工，使之成為課堂教學的重要講解內容。并且通過互動交流的方式，讓學生更加深刻的記憶和了解。相比較傳統的授課式、灌輸式教育模式，新的教學方式更能吸引學生注意力，從而讓學生們主動參與課堂教學。……