合作學習在初中英語后進生轉化中的實踐研究

【摘要】筆者以初中英語教學課堂中，引入合作學習的教學模式，從而對后進生的學習情況進行實踐研究為例，結合自身的實踐教學經驗，從合作學習對于后進生英語學習轉化的意義，合作學習在初中英語課堂教學中的現狀分析，以及合作學習的實踐和操作過程等三個方面展開研究和探討，針對現階段初中英語教學存在的問題提出自己的看法和意見，以期能夠對這些問題的解決和提高后進生英語學習的效率起到一定的積極促進作用。

【關鍵詞】合作學習;初中英語教學課堂;后進生

【作者簡介】張艷杰，吉林省長春市朝陽實驗學校。

一、合作學習對于后進生英語學習轉化的意義

在我們的教學過程中，后進生不僅在學習方面和優等生存在一定的差距，同時他們學習的心理負擔也很嚴重，所以為了緩解他們這種壓力，并且鼓勵他們能夠全身心地投入學習之中，就可以將合作學習這種模式應用于后進生的英語學習轉化之中，幫助后進生樹立他們學習的目標和信心，讓他們能夠獲得更大的學習動力。

二、合作學習在初中英語課堂教學中的現狀分析

1.學生在小組合作學習中興趣不足。在初中英語教學中，現階段存在的一個較為普遍的現象就是，學生小組合作學習的興趣普遍不是很高，他們學習的積極性和主動性不夠，造成他們的學習效果不佳，從而也對初中英語的教學水平造成了一定的影響。

2.小組合作學習任務目標不夠明確。任何學習的過程都需要制定一個最終的目標，它是教學效果的保障因素。所以對于小組學習來說，目標的制定同樣是非常重要的。但是在當前的教學階段，很多老師沒有引導學生將他們的小組學習目標明確到每個小組成員之上，這樣就導致了部分學生學習效果專太都不是很好，小組合作學習模式應用不佳。

3.小組合作學習學生之間差異過大。在初中階段的英語課堂教學過程當中，采用小組合作學習的方式，雖然能夠在一定程度上提高學生學習的興趣和學習的效率，但是這對于學生原本的學習主動性和積極性有著較高的要求。比如，班上成績好，學習態度認真的學生，小組合作學習自然起著積極地促進作用，但是對于成績落后，態度消極的一些學生來講，他們在小組合作學習這種模式之下，反而對于他們來說更是一種放縱，出現“后進生愈差”的現象，導致學生整體能力和成績難以進一步提高。

三、合作學習的實踐和操作過程

1.合作學習的實踐。合作學習，作為我們現階段初中英語教學中的一種重要學習方法和教學模式，對于我們教學工作來說有著重要的意義。這種方法如果使用得當的話，能夠促進后進生和優等生之間的相互交流和相互學習，同時也能夠增進同窗之間的情誼。所以，作為英語教學老師而言，我們應該對每一個學生的具體學習資質和學習情況都有一個適當的了解，掌握他們的基本情況，從而提高學生的學習能力，保持學生對于英語學習的興趣。譬如，老師在對學生進行單詞教學的過程當中，就可以采用分解形式來進行教學，同時在課堂上盡量使用英語，也鼓勵學生課堂上文。

2.合作學習的操作過程。

（1）合理分組。正如前文所言，每個學生的學習能力，學習資質以及他們的具體學習情況都不同，所以對于我們老師而言，如何想要通過采用合作學習的模式來提高他們的學習效率，那么首先需要做到的就是對他們進行合理的分組。一般來說，可以根據學生之間的關系和他們的學習情況來進行組別的劃分，四人一組，兩個優等生，兩個后進生，盡可能地提高和鼓勵后進生的學習能力，同時促進整體學生學習合作能力的提高。

（2）精心策劃。在課堂教學開始之前，老師需要精心設計我們的教學方法，教學內容以及我們的具體教學實踐。

第一，熱身活動。在每個教學環節開始之前，都留有小組成果展示和評價的時間。目的是給每一個學生，尤其是后進生提供自我表達的機會，樹立他們學習的自信心。

第二，新課學習。老師在進行新課的教授之前，往往都會提前布置好我們的學習任務，所以就可以鼓勵學生養成課前預習的學習習慣，并且為確保后進生充分參與合作學習，教師將隨機抽測每個學生的學習狀況，進一步提高學生的參與度。

第三，總結反饋。老師在完成每個課堂教學的內容之后，就需要對學生的學習狀況進行一個考查，比如可以通過隨機抽取小組，讓他們來匯報他們的學習情況。讓他們對這個章節的學習內容做一個總結和反饋，從而讓他們能夠搭建出一個系統的學習框架，讓他們學會合作去完成，提高他們的參與感和動手能力。

四、結束語

總而言之，合作學習不但能夠促進初中英語的教學效率和學習效率的提高，同時還能夠在其他學科的學習中發揮出重要的作用。因而，我們作為初中英語教學老師，應該為小組合作學習創設一個民主、和諧、寬松、自由的學習氛圍， 尊重和保護學生的參與熱情， 采用多種形式鼓勵學生尤其是學困生積極地參與活動，增強學生的課堂參與感和學習的積極性和熱情。通過把合作學習這種教學模式廣泛地應用到英語的教學活動中，盡可能地讓后進生轉化為優等生。

參考文獻：

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[2]羅璇.初中英語課改模式探究——小組合作學習的利與弊.教育理論研究（第六輯）[M].重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.