綠色化學理念在初中化學教學中的應用探析

陳志高

摘要：隨著當前社會經濟技術的不斷發展，人們對自然環境與生存環境的安全性也給予了高度的重視。其中，化學的發展是導致環境污染的一個主要原因，培養綠色化學思想，開展綠色化學活動已經成為當下社會發展的重要趨勢。目前，在初中化學教學中滲透綠色化學思想，不僅可以豐富課程的教學內容，還可以加強學生的環境保護意識，提高初中化學教學的科學性。基于此，本文主要就綠色化學思想在初中化學教學中的應用進行了一定的分析。

關鍵詞：初中化學;綠色化學思想;應用探析

我們所說的綠色化學概念可以從以下角度來理解，所謂綠色就是指到人類社會自然資源之間的自然平衡系統。在確保當今環境及資源不遭到污染和破壞的前提之下，保持我們經濟的快速發展以可持續發展的眼光來看待我們的化學。在初中階段，無論是對于教育者還是受教育者來說，化學都是一門十分重要的教學課程。教育者自身應當培養綠色化學的涵養，還應當向受教育者進行傳授這種思想。

1 樹立正確的綠色環保理念

隨著當前新課改的不斷推進，不僅需要初中化學教師不斷豐富自身知識結構，還需要改變傳統的教學觀念，建立新的教學觀念。教師在教學過程中，應當將教學的重心從學生的化學成績上轉移出來，注重培養學生的化學素養以及學生綠色化學的意識。在初中化學教學過程中，教師應當不斷轉變自己的教學模式和教學觀點，將化學知識與化學實驗和綠色化學緊密聯合起來，對實驗的過程進行認真的探討。進而不斷培養學生獨立思考獨立探究，以及學生自己動手實踐的能力和水平。在化學知識的學習過程中，進而樹立綠色化學的環保觀念。

比如教師在講元素周期表的時候，可以給學生將這些元素一一進行解釋哪些元素是有哪些害處，哪些元素是對我們生活中有益處。通過教師對這些化學元素的詳細講解，學生可以進一步了解化學的基本性質。這樣學生在日后的化學學習過程中也會有所注意。學生對化學知識有了一定的了解，才會對學習化學產生一定的興趣，進而能夠培養學生獨立思考獨立探究的能力。教師在講解這些化學元素的過程中，向學生滲透綠色環保的概念，學生通過自主參與到教學活動之中，也能夠被這種綠色環保的氛圍所影響。進而有利于學生養成綠色環保的意識，在初中化學課堂上營造一種綠色環保的氛圍。

2 綠色化學理念在初中化學實驗教學的應用

眾所周知，我們在化學實驗的過程中以及實驗之后都（下轉頁）

（上接頁）會產生一定的廢氣或者廢水，這些廢棄物如果不能及時得到處理就會對我們的環境造成不同程度的影響。因此我們需要將原先的化學實驗室打造成一種綠色環保的化學實驗室。教師可以根據教學內容在不同的實驗過程中，向學生講解不同廢棄物，應當如何正確的進行處理。學生和教師可以在實驗之后一起對這些廢棄物進行處理，在這個過程中學生會進一步感受到綠色環保對我們生活的重要性，通過自主參與廢棄物的處理也能讓學生在日常生活中更加注重對我們環境的保護，養成一種綠色環保的意識。

實驗室的廢棄物有很多比如說廢氣廢水等等根據不同的廢棄物我們進行不同的處理方法。這就需要教師在教學過程中進行講解，比如說針對廢氣我們應當進行吸附的方法吸附一共有兩種方法，一種是固體吸附，一種是溶液吸附。教師應當結合實驗的內容，給學生采用適合的廢氣處理方法。針對廢水的處理教師可以告訴學生采用我們所學過的酸堿綜合化學知識，先將廢水進行酸堿中和，然后再將這些廢棄水排出。學生通過利用自己所學到的化學知識，能夠成功地將廢水轉變成對環境沒有危害的水，在這一過程中能夠提高學生學習化學的自信心和成就感。

3 綠色化學理念的教學拓展——生活

為了讓化學教學不至于紙上談兵，教師還可以用豐富多彩的課余活動，讓學生將自己綠色化學的知識融入到實踐中去，通過實踐活動豐富學生的知識，并激發他們的學習熱情，讓他們能夠主動地投入到綠色化學的學習和研究中去。教師不僅僅不需要教會學生綠色化學理念，還需要指導學生將理念融入到生活中，用所學的知識來改善我們的生活，從根本上杜絕污染物的產生。

比如說，用綠色環保的陳糧釀制成乙醇，制造出“乙醇汽油”來代替汽油，減少二氧化碳的排放，減輕溫室效應的危害。再比如，用綠色產品聚天冬氨酸取代了原來的有機鉻磷酸鹽和磷酸鹽。再生水是工業和農業生產中使用的非飲用水，采用綠色化工技術處理生活污水和工業廢水后，可用于工業和農業生產中等等。這些都是利用綠色化學理念來改變我們的生活，提高環境的質量。近年來，越來越多的人注意到淡水資源的生產，水的生產越來越受到人們的關注。比如，在北京、上海等一線城市已建成具有一定規模的水生產設備。

總而言之，想要在初中化學課堂之中滲透綠色環保的思想，就需要學校和教師兩方面都進行努力。將綠色環保的意識融入到化學教學過程之中，可以是課堂上的講授，也可以是實驗室的動手操作活動。讓學生明白樹立綠色環保的意識，才能促進我們經濟的發展。

參考文獻：

[1] 朱清時.綠色化學[J].化學近展，2016（04）.

[2] 徐光憲.今日化學何去何從[J].大學化學，2015（01）.

（作者單位：四川省西昌春城學校）