農村初中地理教學現狀及應對策略探究

李拓

摘要：地理這門學科其實在初中的教學過程當中，一直都不是特別地受重視。但是，它對于我們未來發展還是很有幫助的。因此，想要改變農村對地理學科的態度，就需要進行一定的改變。要讓學生們充分認識到地理學科的用處。針對農村地理教學中出現的一些問題，本文將會做了一些詳細的介紹。關于解決這些問題需要采取哪些措施，以及關于農村地理學科未來的發展方向也進行一定地研究。

關鍵詞：初中地理教學;現狀;問題;解決對策

這幾年間，我國經濟水平不斷提高。因此，對于人民的素質教育也更加的受重視。早在幾年前，國家就已經頒布了義務教育法，并且及時地落實了下來。其實也就是作為中國公民，都需要履行九年義務的學習。但其實對于小學和初中生來說，他們還都是以語數英三門學科為主要的學習重點。像地理這些學科，一般都被學校當成了比較外門的科目來學習，并不特別受學校的重視。但地理這門學科對我們平時的生活也都是很有用處的，因此一定要解決農村地區關于初中地理教學方面的問題，逐漸提高初中生對地理學科的重視。

1 農村中學地理教學現狀

1.1學校不重視，社會認可度低

（1）很多人都認為地理這門學科對學生的未來沒有任何的幫助，因此，大多都非常地輕視這門學科，并且根本沒有把它放在心上。就連學校內部，對于地理這門學科的態度也是相較于語數英差了很多。

（2）在農村，很多家長也認為能夠學好語數英三門學科，才是孩子們現在最主要的任務。家長們認為學習地理對孩子們并沒有實質性的幫助，受家長影響下的孩子們，當然也不會過多的重視地理這門學科。尤其在農村地區，學生一般都是為了能夠出人頭地，為了取得更好地成績才選擇上學，所以他們對地理學科并不在意。

（3）很多老師和家長都認為，學習地理專業可能對他們未來的就業前景造成限制。所以他們根本不會鼓勵學生們去學習地理這方面的專業。因此，在初中打基礎的時候，也并沒有特別向學生們強調地理學科的作用。長久以來，可能就會讓地理學科的地位越來越低，課程量也逐步的減少，學生們獲得地理知識的能力也降低了。

1.2地理教學設備和資料不足，增加了教學難度

（1）地理這門學科包含的內容多，范圍廣。而對于農村地區來說，很大程度上都受經濟水平的限制，達不到很高的教學水平。所以，在日常地理學科的教學中，可能沒有辦法完全地向學生們展示一些必要的地理模型或地形圖，這樣也就不利于學生的理解和學習。

（2）因為農村地區經濟發展水平低，所以學生們能夠接觸到的地理教材，可能就只有課本而已。這樣就在很大程度上限制了他們學習的范圍，不能夠對地理有一個很完整的了解和認識。因此，也就在很大程度上降低了學生們對于地理學科的興趣度。

（3）有很多農村地區因為位置偏遠以及經濟水平低下，所以教師的數量很少。也就是說在一些比較貧困的地區，可能根本就沒有地理老師的存在。地理教師數量的嚴重缺失，導致很多農村學生根本沒有辦法接觸到地理這門學科，也就談不上對地理學科的學習了。

2 改變農村初中地理教學現狀的策略

2.1合理調整學科教師結構，保證地理教學的正常進行

（1）農村學校在進行教師招聘的時候，要注意每個學科招收教師所占的比重。雖然說地理學科比語數英老師所需要的數量要少得多，但是也不能讓地理老師的數量過少，這樣不利于學校對地理學科的教學安排。如果地理教師太少，可能就沒辦法更好地為學生進行教學和問題的解決。

（2）其實，對于初中時候的地理來說并不是很難。所以地理學科之外的教師也可以對學生的地理方面問題進行一定的指導。當然，這肯定是業余的一些指導，最主要的還是需要地理教師針對學生存在的各種問題再一一解決。

2.2整合地理教學資源，購置地理教學設備，讓地理課堂更加生動

（1）在農村很多地方，經濟發展水平都很低。所以在教學方面，他們可能也沒有充足的資金進行完整的教學材料的購置。對于這個問題，國家可以對這些學校進行一定的補貼，幫助農村地區有充足的資金購置教學的設備，也讓農村地區能夠達到現代化水平。這樣還有利于地理學科的教學，能夠提高教學的質量。

（2）對于農村初中生來說，他們對地理學科可能還沒有一個特別完整的認識。所以教師一定要充分的激發學生對地理學科的興趣，這樣才有利于他們后期的學習。教師們也可以在課堂上增加和學生的互動，提高學生的積極性，這樣還有助于他們對地理這門新學科的認可和學習。

（3）當然，在平時教學的過程中，老師也可以把地理的一些知識和日常生活進行結合，這樣有利于學生對知識點的掌握。比如，在講解天氣狀況的時候，可以舉一些日常生活中的實例，以此來提高學生們的生活實踐能力。

3 結束語

目前來說，對地理學科的學習對我們未來的發展都是有很大的幫助。所以說，在初中階段也一定要打好地理的基礎。目前在農村地區在地理學科教學中還存在著一些問題，要針對這些問題及時地做出解決，爭取能夠提高農村初中生對地理學科方面的學習和發展。

參考文獻：

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