信息化聚合應用如何提升小學數學教學

江玉芳

摘要：數學學科教學是小學教育體系非常重要的部分。在信息化時代，數學學科教學的方式也發生了巨大的變化，尤其是在現代化發展的階段，基礎教育模式呈現出信息化、智能化、多元化的特征。信息化的重要特點就是教學承載力顯著增加，數學學科教學方式多樣化。本文以小學數學課程教學為基點，結合信息化聚合應用的發展原理和發展方向，探索信息化技術與數學學科教學有機融合的策略。

關鍵詞：小學數學；信息化應用；體系融合

數學學科教學發展要秉持多元融合的理念，堅持高層次、寬領域、高效化的原則，改進數學課程教學的方式，探究符合信息化時代要求的教學模式，優化課程教學結構，探索信息化學科體系。在小學數學教學中，教師要轉變教學觀念，與時俱進，結合信息化聚合應用，構建體系完善、結構科學、多向聯動的數學課程教學模式。信息技術應用并非“萬金油”，教師以學科教學內容為依據，緊扣數學課程建設的目標，關注學生的發展層次和心智水平，探索信息技術應用與數學學科教學的契合點，這正是現代化教育發展過程中的一個基本準則，也是技術變革與教育改革相結合的“風向標”。

一、借助信息技術，提升教學直觀性

數學教學的難點在于小學生對抽象的概念和定理的理解不到位。教師在進行數學教學時，發現很多學生學習了一些新的知識點，但是沒過多久就忘得一干二凈。這就是因為學生在學習中還沒有吃透相關的概念、定理、公式等，這是數學教學的一大難題。……