運用信息化技術提升小學數學課堂教學效率

李道水

摘要：隨著新課標改革的不斷推進，教育部門對數學學科的發展提出了新的要求。數學作為核心基礎學科之一，它在學生的成長中占據著關鍵位置。數學是一門抽象學科，它的知識點復雜，學生們學習起來往往較為吃力。針對這種情況，學生們在小學就應學好數學，為之后的數學學習打好堅實的基礎。學好小學數學不僅僅會使學生的邏輯思維得到提高，還會使學生的學習興趣得到增強。在本文中，我們就來探究信息化技術如何在小學數學教學中運用。

關鍵詞：小學數學；信息技術；課堂效益；發展策略

時代在進步，信息化技術也在進步?，F如今我們已步入“信息化”時代，信息化技術的快速發展給我們的生活、教育帶來了非常大的影響。信息化技術已逐漸融入教學課堂，老師們也漸漸開始運用多媒體進行教學，這對于老師教學觀念、教學目標的更新有著極大的推動作用。信息化技術作為一種新穎的教學手段，它取得的教學效果是極好的，它為小學數學課堂注入了新的活力。在小學數學教學中融入信息技術，能讓知識點變得更具體，讓學生學習數學的效率得以提升。因此，老師們要將信息技術更多地融入小學數學課堂教學中。

一、在小學數學課堂教學中融入信息技術的意義

1.有利于激發學生學習數學的興趣

數學是每位學生必學的科目，每位學生必須要對其產生重視。新課標明確提及了數學的重要地位，數學雖然難學，但是只要肯用心就能學通。在小學階段，很多學生都在數學上“摔了跟頭”，他們很難理解數學里的抽象知識，他們沒有建立起關于數學的邏輯思維。因此，老師們可以將信息技術融入小學教學中，將抽象的知識變得具體化。久而久之，學生對于數學的興趣將會得到極大提高。比如，當老師教學到“百分數”時，如果只簡單地說一說百分數的概念，學生們學習的興趣會大打折扣，學習的效率也會大幅縮減。教師如果在教學時利用PPT等方式進行講解，相信學生們會很快掌握這一課的內容。隨著社會不斷發展與進步，多媒體已經進入了課堂，多媒體教學把知識從“死”的變成“活”的，相信通過這一系列的方式，學生們的學習興趣會得到激發，從而使學習成績得到穩步提升。

2.有利于將抽象的知識變得更為具象

在傳統課堂上，老師們僅僅口頭講解知識點，學生們對數學知識點的掌握往往不深刻。但如果在數學教學課堂中融入信息技術，學生們學習數學的思維將會得到很大程度的發散，以此促進學生們數學核心素養的形成。

3.有利于學生思維的發展

在小學數學課堂中，我們不難發現，數學知識點之間是有著密切聯系的。比如，當老師教學“多邊形的面積”時，老師可以將多邊形進行拆分，多邊形可以分割成三角形和正方形，也可以分割成三角形、平行四邊形和正方形。這種轉換思維的方式可以加深學生對于圖形的理解，促進學生們數學思維的發展。

二、在小學數學課堂中融入信息技術的有效策略

1.利用信息化技術創設教學情境

情景教學法是老師們必須掌握的一種教學方法，老師們必須將其貫徹到教學過程的始終。在實際教學中，老師們可以利用其創設生動的教學情境，讓學生們的注意力能更好地集中在課堂上。小學生的好奇心重，他們對周圍的一切事物都充滿著好奇。針對小學生的這種特性，老師們可以利用圖片、音頻等方式，讓知識點變得生動，讓小學生更好地融入課堂，從而營造良好的教學氛圍。

2.利用信息技術講解課本中的重難點

小學數學教學的關鍵就是要加強學生們對數學知識的理解。小學生正處在懵懂階段，他們很難把握重難點，為了讓學生們更好地把握教學中的重難點，老師們可以借助信息技術，將重點和難點進行多方面的展示，對重要的知識點再多加強調。在小學階段，學生很容易產生“退縮”心理，他們遇到難點并不會迎難而上，這在一定程度上加大了老師們教學的難度。為避免這種情況的產生，老師們一定要充分運用信息技術。

3.利用信息技術延伸教學課堂

為了充分顯示教學效果，老師們在實際教學中一定要將知識點進行延伸。老師可以發揮信息技術的優勢，將網絡上的資源進行整理，再發布到學校網絡平臺，讓學生在網絡平臺中進行數學學習。信息技術的發展將教學課堂進行了延伸，學生們不僅能在課堂上學習知識，還能在網絡上汲取相關知識點。我們不難看出，信息技術給學生們的學習帶來了諸多的好處。

綜上所述，信息技術對于小學數學的發展有著非常重要的影響。老師們一定要在教學中加以利用，全方面促進教學效率的提高。

參考文獻

[1]董文云.多媒體信息技術在小學數學教學中的運用策略[J].學周刊，2019（18）：139.

（作者單位：江西省上饒市鄱陽縣石門街中心學校）