《弟子規》教學的有效策略

陳曉佳

《弟子規》是由清代李毓秀編撰而成的，其思想核心是孝悌仁愛。其簡潔精練的語句中囊括了為人做事的眾多道理，對幼兒教育有積極的啟發作用。同時，《弟子規》是做人、做事、做學問的大智慧。因此，將《弟子規》引入到幼兒的品德生活中，使之為今天的教育實踐服務，尤為重要。那么，怎樣使《弟子規》在幼兒園得到更好的運用呢？

激發興趣，并內化到行為中

巧妙學習法 ?《弟子規》學習對于幼兒來說是一項比較有難度且枯燥的學習，需要用一定的方法，激發幼兒的學習興趣。我們一般采用活潑愉快的唱兒歌的方式，讓幼兒在沒有壓力的情況下，自然誦讀。同時配合圖片和相關錄像，讓孩子更直觀、形象地理解《弟子規》的內在含義。這樣可以大大地激發孩子的學習興趣，從而使幼兒理解其含義，能夠自然誦讀。

游戲扮演法 ?《弟子規》教學要創設情境，最好的教學方式是游戲扮演，特別是角色扮演。讓幼兒在玩樂表演中體驗孝敬父母、禮貌待人、認真做事、誠實守信等良好的行為規范。首先，可以將相關句子轉化成語言活動進行故事教學，第一次以了解故事內容、學習對話為主，第二次以分角色表演形式，引導幼兒用小話劇的形式表演出來，更利于幼兒接受、了解。

日常行為強化法 ?要讓幼兒真正理解《弟子規》的精髓，并能使《弟子規》的含義在身邊的人或事上有所體現，就要引導幼兒學以致用。深化幼兒的理解，可以使幼兒更加理解《弟子規》的含義，并能發揚傳統美德。對此，我將《弟子規》深化到幼兒的生活當中，結合日常生活實際和身邊發生的有關事件學習《弟子規》，通過游戲活動等形式讓幼兒不斷深化理解，鞏固已形成的習慣，并能靈活運用。如孩子們放學時貪戀各種玩具，對于家長的呼叫，幼兒時常出現不予理睬的情形。在這樣的情況下，我會提醒孩子們：“《弟子規》告訴我們父母呼喚時應該怎樣做？”于是孩子們會一齊喊出“父母呼，應勿緩”。貪玩的孩子聽到這句話，即便有些不情愿，也會很快離開座位，跟父母離園。隨著時間的推移，孩子的這一被動行為逐漸轉變為主動行為。

注重日常生活和游戲表演

《弟子規》中提及，首先在日常生活中，要做到孝順父母、友愛兄弟姊妹。其次日常生活中的言語和行為要小心謹慎，要講信用。和別人相處時要平等博愛，并且親近品德好的人，多向他們學習，如果有精力，還可以多學習一些其他的知識技能。這些都是親社會行為，如果孩子從小就耳濡目染這些良好的行為品德，那么這在潛移默化中，可以促進他們良好習慣的養成和良好道德觀的樹立。幼兒通過日常生活和游戲表演學習語言，能發展自身的人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學習可以逐步超越個體的直接感知。通過傳統文化的學習，幼兒在角色體驗中，不斷思考、嘗試、表達，可以增強自信心和成就感;能夠投入情感，提高認識能力、團隊合作能力，提高道德情操和增強審美意識。

開展家長工作，做到家園一致

由于多方面原因，現在很多成年熱對我們中華傳統文化也了解得不多。所以，我們在園引導孩子學習《弟子規》的內容，也需要家長的積極配合，讓家長和教師也一同參與到《弟子規》的學習中。俗話說，大人是孩子們的榜樣，孩子是大人們的鏡子。大人的言行對孩子們的身心發展的影響是直接的。幼兒的模仿能力很強，他們常常會模仿大人的一言一行，并根據大人們的言語和行為去判斷世界。因此，為了促進幼兒良好的行為習慣和道德品質，我們大人也要身體力行，和孩子們一同學習《弟子規》，取其精華，不斷提升和改進自我，用自身良好的行為習慣和道德品性來影響孩子們。言傳身教，是幼兒習慣培養的最好的環境熏陶。

在《弟子規》教學的開展初期，不少家長反映有難度，因為他們工作繁忙，和孩子一起誦讀的時間也很短，也不知道如何誦讀、讀多少，更不知道該如何配合教師完成《弟子規》小話劇的表演。鑒于這一現象，我組織了家長會活動，把開展弟子規的活動意義講給家長聽，并教會家長如何引導幼兒記憶臺詞及大膽表現人物角色語言、動作。通過與家長的磨合，我園開展的六一《弟子規》小話劇展示活動，贏得了不少家長的好評，通過小話劇提升了孩子的多種能力和良好品質。每天我都會有選擇地發給幼兒一個小便條，上面寫著“媽媽，請陪我讀第二頁《弟子規》”，充分地讓家長感受到《弟子規》學習的重要性，也肯定了幼兒園的工作。

雖然《弟子規》比較難懂，但是實踐證明，只要將誦讀、講解和故事分析集合在一起，幼兒是能夠理解其中的意義，并以《弟子規》里面的要求來要求自己的。因此，我認為學習并實踐《弟子規》對孩子習慣的培養有著深遠的影響。我們應該加強對《弟子規》的學習，將它發揚光大。《弟子規》是一本教我們如何做人的一些基礎規范的書。每一個人能了解自己應當如何做人，因此，個人的修身會得到進步，對和諧家庭關系、優化社會環境、提高人文素質、培養禮儀道德都有著很大的促進作用。當然，《弟子規》的研究是一項長期的工作，它在現代的教學過程中教育理念、教育宗旨及教學方法都需要教師不斷地摸索和改進。

（作者單位： 北京市房山區河北鎮中心幼兒園）