產品包裝設計專業教學方法研究

劉玲　卞乃麒　陳益　朱昱凝

摘要：包裝設計專業教學中要緊緊把握住包裝設計的本質內涵，把包裝設計放入科技發展大環境中進行教學，立足于增材制造技術（3D打印技術），探索創意產品包裝定制設計方法，探討產品包裝設計與增材制造技術（3D打印技術）結合的優勢，建立與之相適應的課程體系、教學設施、教學方法，提高教學水平，推動包裝設計教育事業的發展，進一步推進包裝設計的發展。

關鍵詞：產品包裝;增材制造;定制設計;創新思維

中圖分類號：TB482，G642 文獻標識碼：A 文章編號：1400 （2019） 05-0073-03

1產品包裝創新設計的內涵

包裝設計目的是在人們進行物品交換和貿易活動中逐步形成的產物。它最初的功能是容納和保護。但隨著物質產品的豐富，科技的發展，用戶對于包裝個性化要求越來越高，其功能、地位和作用也在逐漸發生著變化，企業為了贏得用戶、贏得競爭，紛紛推出了自己的用戶定制包裝設計，以滿足用戶的個性化需求。隨著產品包裝競爭策略的變化，包裝設計的重要性也愈加凸顯。用戶個性化包裝設計要求的不斷提高給傳統的產品包裝設計提出了新的要求，這對我們包裝設計教育者來說既是壓力，也是挑戰。

在產品包裝設計教學過程中，要引導學生更多地關注用戶的個性化因素，通過新材料新技術的應用適應包裝設計新變化。個性化定制的概念能夠讓人們獲得獨一無二的滿足感，定制性產品包裝設計對一些有特殊要求的用戶而言尤為重要。目前，基于增材制造技術（3D打印技術）產品定制包裝設計的研究已經得到廣泛的重視，通過增材制造技術進行產品的個性化定制包裝將成為可能。這對滿足用戶需求的定制包裝設計具有非常重要的價值。通過產品包裝設計專業教學促進產品包裝創新設計水平提升，是產品包裝設計專業需要深入思考和探索的重點。

2注重科技創新理念應用于包裝設計教學

新材料新技術的創新發展賦予包裝設計教育前瞻性的挑戰和機遇。包裝設計教育要更新教育理念，摒棄舊的片面強調裝璜美觀設計的教育理念，從整體出發，從文化、科技、經濟戰略的高度出發，把包裝設計融入科技創新發展大環境中，用創新思維和發展的眼光，緊跟時代發展的節奏，為社會培養出能適應科技不斷發展和消費理念不斷變化發展的創新型包裝設計人才。增材制造技術（3D打印技術）在包裝設計教學中的推廣和應用對于包裝設計人才培養有積極意義。

增材制造技術（3D打印技術）的工作原理是一次成型，不像傳統制造方式那樣通過切割或模具的方式制造產品，而是通過層層堆積的方式形成實體產品，進而從物理的角度擴大了數字概念模型的加工范圍。這種成型方式可以制造出傳統加工方法難以制作的復雜構體造型，因此突破了傳統包裝設計的加工局限性。增材制造技術（3D打印技術）具備了實用、迅捷、成本低廉等特征，主要運用數字模型的三維設計軟件進行建模，例如，3DMAXS、MAYA、UG等軟件。經過三維建模軟件進行模型的面片切片優化設計，再通過3D打印機以粉末、PLA、ABS等材料進行3D打印塑型，進而“打印”出立體化的產品內外包裝。

增材制造技術（3D打印技術）的推廣應用，可以是設計人員在較短時間內將二維信息轉化為立體三維實物模型，只要設計師能夠把包裝設計創意轉化成三維數據模型，就能夠迅速通過增材制造方式加工出立體包裝實物，縮短包裝設計創意與成品制作之間的距離，實現產品的創新包裝設計和個性化定制，達到降低產品包裝成本、加快產品上市時間的效果。

增材制造技術（3D打印技術）應用到包裝設計中，將會改變傳統包裝設計理念，為包裝設計領域注入新的活力。增材制造技術（3D打印技術）運用于包裝設計課程教學實踐中，將很大程度上提升學生動手實踐的能力，進一步提升學生的包裝設計創新能力。基于增材制造技術（3D打印技術）的包裝設計不僅能夠促進學生創新思維能力培養，還能夠使學生對產品包裝新技術新材料有更全面的學習掌握，為產品包裝設計個性化教學、研究、設計以及應用帶來了前所未有的影響與不可估量的前景。

3注重增材制造技術下包裝設計創新思維引導

科學技術、現代設計思潮、設計觀念、審美觀念的變化發展都會引起包裝設計思維和設計理念的變化。包裝設計教育教學更需要重視學生創新思維引導，引導學生利用新材料新技術進行包裝設計。

增材制造技術（3D打印技術）在包裝設計方面具體優勢體現以下四個方面在：第一，縮短包裝設計研發周期。在包裝設計過程的最初階段，使用增材制造技術去模擬構造包裝內外模型，可以更有效更全面地檢查包裝設計的外形、結構和功效，發現問題可以及時進行修改設計。增材制造技術通過快速簡化的包裝模型制作，優化了包裝設計篩選、內部測評等設計研發的流程，縮短包裝設計研發周期。并且還可以在產品后期進行再次結構、部件和細節的改進設計，直到設計出完美的包裝設計概念模型，降低開發成本。第二，驗證設計合理性。包裝設計人員可以通過增材制造出來的功能原型對包裝設計的合理性進行驗證分析。同時還可以使用3D打印出來的實物模型對包裝效果進行性能測試，使產品性能最大化體現出來。第三，實現定制化設計。使用增材制造技術打破了傳統產品包裝設計和生產流程限制性，用戶可以通過定制包裝設計開拓新市場。在時間上和成本上都允許設計團隊進行更多包裝模型的制造、更多包裝容器的設計，增加了包裝設計團隊的設計選擇范圍。第四，更加綠色環保。增材制造技術（3D打印技術）可以通過電腦操作精確計算出所打印產品的材料用量，避免材料浪費。通過增材制造技術制作出的產品包裝回收后，還可以通過技術手段使其恢復打印前的原材料狀態，使材料可被重復再利用，大大提高了材料使用率，達到綠色環保的效果。

基于增材制造技術對于提升產品包裝設計水平的重要作用，在包裝設計專業教學中，我們要注重增材制造技術下包裝設計創新思維引導，引導學生正確認識包裝設計的本質內涵，樹立包裝設計的科技創新思維理念，有意識有方法地進行包裝設計教學引導。

4增材制造技術推動產品包裝設計教育的未來

使用增材制造技術量身定制產品包裝設計，將極大推動產品包裝設計教育的創新發展。在高校包裝設計專業教學過程中，指導學生了解產品包裝周期對企業的重要性。一件產品在包裝設計過程的周期越長，推向市場的周期也會越長，這就意味著企業的利潤將會越少。因此，在包裝設計的概念創作階段，增材制造技術的使用可以使企業縮減決策時間，同時又確保準確的決定，優化包裝設計流程，為企業實現最大化潛在利潤。

增材制造技術應用于包裝設計教育最大優勢在于能夠極大拓展學生們的想象空間，充分發揮學生們的想象力和創新力。未來的產品包裝設計將更關注個性化定制，增材制造技術使消費者能根據自己的需求量身定制產品包裝，使規模生產轉向個性化定制。對于個性化產品包裝設計更加要求具有精確復雜的造型和結構設計，增材制造技術可以將這樣的包裝設計創意得以實現，因此開辟了巨大的產品包裝設計空間。

產品包裝設計教學探索以創新觀念為指引，通過不同類別的包裝設計專題教學訓練，將增材制造設計、新概念包裝設計、創意包裝設計等內容引進包裝設計教學體系，突出包裝設計在新材料新技術方面的積極探索，讓增材制造技術推動產品包裝設計教育的未來。

5結束語

科技的發展日新月異，增材制造技術提供了一種非常有效的方式去完成多次產品包裝設計的迭代，包裝設計專業教學要順應科學和技術發展趨勢。包裝設計專業教師要有創新觀和全新的人才培養觀念，專業教師具有強烈的創新精神，才能在引導學生的過程中，不受傳統思想約束，幫助學生樹立創新的設計理念，培養學生創新的精神和能力。

參考文獻：

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