走進(jìn)學(xué)生心靈——初中班主任德育工作方法

劉愛珍

摘 要：初中班主任對(duì)初中生正確的人生觀、價(jià)值觀起著重要的引導(dǎo)作用，其一言一行都在不斷的影響著學(xué)生的正確觀念，所以教師要重視對(duì)學(xué)生的德育教育，保證初中生能夠健康的成長，因此本文主要對(duì)初中班主任德育工作的方法進(jìn)行了研究，希望能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生形成良好的思想品德。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育工作方法

1.初中班主任德育工作的現(xiàn)狀

隨著新課改的不斷深入，全面素質(zhì)教育的要求也越來越高，初中班主任的德育工作正面臨著巨大的困難，加上還有一些教師深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，所以初中班主任的德育工作的問題層出不窮。一方面教師在教學(xué)的過程中，往往忽視了育人的層次，另一方面有些班主任沒有正確認(rèn)識(shí)到先進(jìn)的德育理念的重要性，也就不能在日常的德育工作中，有效結(jié)合學(xué)生的心理、生理以及性格特點(diǎn)等因素全方面地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)識(shí)，無法對(duì)學(xué)生良好的道德行為進(jìn)行培養(yǎng)，嚴(yán)重影響了初中生的德育發(fā)展，整個(gè)班主任的德育工作開展效果低，進(jìn)一步影響了整個(gè)學(xué)校的日常工作。

2.初中班主任如何有效開展德育工作的方法

2.1班主任要將思考的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)換

因?yàn)楹芏喟嘀魅紊钍軕?yīng)試教育的影響，所以在日常的教學(xué)活動(dòng)中，往往是將自身的位置放在高處去約束學(xué)生，而不是用平等的姿態(tài)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，從而導(dǎo)致缺乏與學(xué)生的溝通，無法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，德育工作也就無法得到有效的實(shí)施。所以班主任要想走進(jìn)學(xué)生的心靈，就必須要在德育的內(nèi)容中融入共情教育，在德育工作中做到換位思考，才能讓學(xué)生敞開心扉。在初中階段，初中生正處于青春期，他們開始逐漸變得敏感、迷茫以及叛逆等，擁有比較負(fù)面的情緒，如果教師無法對(duì)其進(jìn)行良好的德育工作，并且在德育工作中不能清楚找到自己的定位，只會(huì)讓學(xué)生感覺厭煩，但是如果教師用朋友的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，則會(huì)讓學(xué)生在一定程度上放下對(duì)班主任的“偏見”，長而久之，就會(huì)主動(dòng)開始與班主任進(jìn)行溝通，讓學(xué)生感受到班主任對(duì)其的尊重，把班主任當(dāng)成朋友，就會(huì)在日常的生活中對(duì)班主任進(jìn)行傾訴，班主任也就會(huì)更加深層次的了解到學(xué)生內(nèi)心的想法，有針對(duì)性的找到更合適的解決辦法。比如班主任可以在德育課程當(dāng)中，開展與學(xué)生交換日記的活動(dòng)，讓班主任與學(xué)生之間交換自己寫的日記，讓學(xué)生在了解自己的同時(shí)，班主任也通過日記對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行了解，促進(jìn)班主任與學(xué)生之間的相互了解，并且班主任還可以讓學(xué)生將一些不敢說的意見寫在日記上，積極聽取學(xué)生提出的意見，不斷完善自己的道德行為，更主動(dòng)的從學(xué)生的角度思考問題，從而讓德育工作更順利的實(shí)施。

2.2積極聽取他人的意見

有很多時(shí)候一個(gè)人在成長的過程中，對(duì)自我的認(rèn)知存在著一定的盲區(qū)，可能自己身上存在著一些品德的問題，但卻不自知，而有些時(shí)候別人的意見，則會(huì)讓自己更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)自己，也知道如何去改進(jìn)才能做到更好的自己，初中班主任的德育工作也是這樣。在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，班主任與學(xué)生相處的時(shí)間很長，所以班主任在對(duì)學(xué)生有了解的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)對(duì)班主任有一定的了解，其中也包括班主任在教學(xué)過程中存在的不足，但是有很多班主任會(huì)認(rèn)為學(xué)生畢竟只是學(xué)生，其人生經(jīng)驗(yàn)還有很大的空白，所以認(rèn)為學(xué)生認(rèn)為的自身存在的不足是錯(cuò)誤的，但是事實(shí)并非如此，由于初中生正處于青春期，其敏感程度很高，所以在很大程度上對(duì)班主任有清楚的了解，如果說一個(gè)學(xué)生認(rèn)為班主任存在不足會(huì)顯得比較片面，但是如果有很多學(xué)生都有一樣的結(jié)論，則班主任要思考學(xué)生對(duì)自己提出的意見。比如班主任可以在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)匿名的意見箱，讓學(xué)生對(duì)自己提出意見，并進(jìn)行搜集和整理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并不斷改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己不斷上進(jìn)的精神，從而言傳身教，讓學(xué)生在潛移默化中受到良好的德育教育。

2.3積極跟上時(shí)代發(fā)展的腳步

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國正在向文明法制的方向不斷發(fā)展，但是在發(fā)展的過程中還面臨著許多的道德問題，特別是信息化不斷進(jìn)步的趨勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)上有很多比較負(fù)面的思想和觀念在深深影響著初中生的發(fā)展，比如現(xiàn)在各種社交平臺(tái)上，有很多商家為了自身的經(jīng)濟(jì)效益，將奢侈品作為生活質(zhì)量的理念，讓很多人不能進(jìn)行計(jì)劃性的消費(fèi)，導(dǎo)致人們形成了不好的消費(fèi)觀念，所以班主任要積極對(duì)這種錯(cuò)誤的理念進(jìn)行思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的問題，讓自己形成客觀的認(rèn)知，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有效發(fā)現(xiàn)不同思想中存在的利弊，保證學(xué)生能夠健康的成長。

3.結(jié)束語

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育是一個(gè)漫長的過程，對(duì)于初中班主任來講更是一個(gè)艱巨的任務(wù)，所以初中班主任要學(xué)會(huì)換位思考，積極聽取學(xué)生的意見，并緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，從而讓德育工作能夠更加順利的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]王樂芳，徐西偉.走進(jìn)學(xué)生心靈，打開學(xué)生心結(jié)——初中班主任德育工作方法探析[J].中國校外教育，2018（11）：44+60.

[2]余佳倩，彭佳鑫.走進(jìn)學(xué)生心靈，打開學(xué)生心結(jié)——論班主任德育工作新方法[J].課程教育研究，2016（14）：192-193.