淺談在高中數學教學中學生創造性思維能力的培養

李文峰

【摘要】我國高中數學的教學伴隨著社會形勢的發展出現了新的變化，數學課程的內容以及高中數學教師的教學方式都在不斷地更新換代.在當前社會中想要緊緊地跟隨時代的發展進步，對創新思維能力的提高必不可少，而在高中學習階段，學生在數學學科學習中所培養的創新思維能力在所有的教學學科中占據了較為重要的位置，相應的對高中數學教師教學理念的要求更為嚴格，下文對高中數學教學中創新思維培養提出了一些新的要求，這些要求的實施對高中學生整體素質的提高有很好的幫助作用，另一方面，也有利于全社會創新意識的提高.本文結合高中教學活動中的具體時間，對如何培養高中學生的創新思維進行研究.

【關鍵詞】高中數學;創造性思維;培養

一、創造性思維

創造性思維主要是整個人在社會實踐的過程之中能夠以自身的思維基礎為依據，不斷的實現思維的進一步發展以及創新。老師在教育教學實踐之前必須要注重不同培養方式的選擇，關注創造性思維的具體作用及優勢，引導學生站在不同的角度分析個人在數學學習中所遇到的困難和障礙，關注不同數學知識點之間的內在邏輯聯系，不斷的實現個人思維的有效拓展以及研究，從而獲得更多創造性的成果。結合目前的人才培養模式分析可以發現，每一個個體都具有一定的創造性思維，但是在實踐應用的過程之中無法主動的利用所學習到的數學知識解決生活實踐中的相關問題，為了突破這一不足，老師必須要了解這一現實背景，分析創造性思維培養的具體要求，不斷的引導學生打破思維，拓寬視野，調動學生的參與積極性，提高學生的邏輯思維能力及水平。

二、高中數學教學中創造性思維能力的意義和現狀

隨著社會發展迅速，人才競爭激烈，學生的學習目標相對明確，即學好各門學科，取得高分，因此，教師在教學中的重點也是在讓學生取得高分的前提下。因此，教師的教學重點是如何讓學生在緊張的高考中獲得屬于自己的最高分。然而，學生創新思維能力的培養卻很少受到重視。培養學生的創新思維能力就是培養學生不要過分局限于傳統的思維方式，而是能夠采用新穎獨特的思維和創造力來分析和解決問題。然而，高中數學知識難度大，問題種類更多，試題角度不斷變化，因此，教師需要在教學中逐步培養學生的創新思維，并且能夠靈活應對試題的類型和方向變化。? 三、高中數學教學中培養學生創造性思維能力培養策略

（一）改變數學教師的教學理念

在當前的高中數學教學活動中，創造性思維方式的教育已經加入具體的課程當中，但是由于長期傳統教學方式對高中數學教師的影響，大部分教學內容內容中仍然是傳統的教學理念占據著主要位置，對學生創造性思維方式的培養只是輔助整體教學內容完成的一個手段，在這種教學方式下，不僅不利于學生創新意識的培養，對學生綜合素質的培養也有不利影響.所以學校想要在數學課堂中有效幫助學生提高創造性思維能力，首先就需要對教師的教學理念，教學方式進行改變，傳統的教學活動中課堂目標的實現都是以教師為中心來完成的，這樣對學生學習能力的培養都會產生重要影響，教師需要在教學理念中加入創新意識的內容，提高教師在教學活動中增加對學生創造性能力培養的內容.對這方面的實施措施可以從以下幾個方面入手：第一是對教學教材內容的傳授，傳統的教學活動中，如何對教材中的知識完成講述是教師最看重的工作，雖然這樣能夠有效地幫助學生理解學習內容，但是長期使用這種教學方式，學生的創新思維能力會受到壓制，所以教師首先需要改變對教材知識傳授的方式，避免讓學生的學習活動變成單方面的模仿;第二是在教學活動當中尋找并利用新的教學方法，通過多元化的教學方法激發學生對數學知識學習的積極性，從而幫助學生提高創造性的思維能力;第三要建立適合學生創造性思維能力發展的課堂氛圍，已形成對學生創新思維能力培養潛移默化的作用;最后在教學活動中教師要針對不同的學生制訂不同的學習計劃.

（二）設計生活實踐教學活動，培養學生創造思維

實踐教學是幫助學生應用所學知識解決實際問題的有效方式，不僅能夠讓學生吸收和消化學過的舊知識，還能使其通過認真觀察和思考來發展自身的創造性思維。例如，數學教師可以根據具體的教學內容設計相應的實踐活動，引導學生走出校園，對其熟悉的事物進行學習和探究，并分析其中蘊含的數學元素，同時嘗試利用自己已有的知識基礎來解決生活中的數學問題，在實踐應用中激活自己的深層思維，進而達到培養自身創造性思維的目標。

（三）及時整理，總結規律

數學的學習是非常注重對規律的總結的，在實驗過后，教師要引導學生對發現的規律及時總結，并加以運用，提高學生的舉一反三能力，加強對相關問題的訓練，使學生的記憶更加牢固，學生要用于突破教材，不能被教材上的知識束縛或者對公式死記硬背，對知識要有自己獨特的理解，從不同的角度來對知識加以運用.對學生自主探究得出的結果要進行客觀的評價，對正確的結論加以肯定和鼓勵，對錯誤的結論要發現錯誤發生的主要原因.并指導學生正確的方法，使學生的創造性思維有所提升.

高中數學的知識難度較大，這就對學生的辯證思維等方面能力有較高的要求，而通過系統的學習能夠幫助學生提升他們的能力，對他們的創新思維進行培養。當前教師在教學中需要注重對學生的創造性思維能力進行培養，采取有效的措施來落實，讓學生能夠更好的學習數學。

參考文獻

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