破解高考英語閱讀中的長難句

李海燕

摘要：近幾年的高考卷中越來越多的句子因信息覆蓋面廣而變長且結構復雜，這些句子對文章部分或整體理解有影響，或直接涉及考題的關鍵信息。對于考生來說，長難句是提高閱讀分數的基礎，因此，攻破長難句對于每一個考生來說都至關重要。

關鍵詞：閱讀;長難句;策略

引言：在教學過程中，筆者發現學生經常遇到這樣的問題，閱讀中的單詞他們都認識，但將單詞組合到一個句子中卻很難準確把握其要表達的意思。最終導致閱讀文章中的長難句成了閱讀的障礙，長此以往學生對英語閱讀也產生了畏難情緒。長難句到底難在哪里？又如何來應對呢？筆者根據自身多年一線教學的經驗來談談幾點看法。

1長難句出現的原因

（1）中心詞加了較多修飾語，后置的定語給理解帶來較大困難。（2）簡單句加了較多修飾語，尤其是非謂語動詞，含義豐富，形式靈活。（3）含有三大從句的復合句。（4）并列成分、對等結構的存在。（5）同位語、插入語的運用。（6）特殊句式的使用：倒裝、強調句型和省略[1]。

2分析長難句的方法與策略

2.1儲備英語基本句型知識，奠定長難句分析

基礎要正確理解長難句，必須儲備一些英語句子的基本知識：熟記五大基本句型：其實，長難句不論多么復雜，都可以在五大基本句型中找到它的原型。一個簡單句只能有一個謂語（并列謂語動詞除外）。正確識別謂語動詞和非謂語動詞。

2.2以連詞為分界點，確定句子是并列句或復合句

并列連詞連接并列句，常見的并列連詞有and，but，yet，or，so，for，not only...but also，while（然而）。從屬連詞連接復合句，常見的從屬連詞引導狀語從句的有when，after，before，till，until，since，though，although，because等，引導定語從句的有that，who，whom，which，where，when等，引導名詞性從句的有what，that等[2]。

2.3確定中心名詞，識別后置定語

后置定語通常以不定式、分詞、介詞短語、定語從句等形式體現。此外，定語也可能不是一個，可能出現“B的A”形式和“C的B的A”形式，也可能出現“B和C的A”形式，必要時應逐一分析。

（1）I got a chance to give a speech at the meeting.（B的A）

（2）The girl wearing sunglasses is Liu Xuan.（B的A）

（3）I like the book written by Dong Qing.（B的A）

（4）The boy with a book in his hand is Jim.（B的A）

（5）The man who helped you is my boss.（B的A）

2.4看清英語閱讀長難句的“真面目”，對癥下藥，方能藥到病除

2.4.1包含復雜修飾成分的長難句

復雜修飾成分包括介詞短語修飾，分詞和不定式修飾（以下簡稱非謂語修飾），從句修飾。此類長難句其實句子主干并不難，只是因為經常在同一個句子里有一種以上的修飾成分，且每一種修飾成分也可能不止一個，使得句子看起來非常長，因此“長”就成了此類句子的難點所在[3]。

2.4.1.1介詞短語修飾+非謂語修飾———策略忽略修飾，找出謂語，確定主干

此類句子應該是三種中較為簡單的一種，主要表現在：不管句子中有多少個介詞短語、分詞或不定式，它們都不包含謂語動詞，可以先忽略。而謂語動詞只有一個（除并列謂語動詞外），所以，作者提出的做題原則就是先確定謂語動詞的位置，根據謂語動詞找出主干。

2.4.1.2介詞短語修飾+從句修飾，非謂語修飾+從句修飾，介詞短語修飾+非謂語修飾+從句修飾———策略：忽略短語修飾，關注引導詞

符合這種結果的大多數句子中的結構都比較多、附加成分多而成為學生在閱讀中最常見也是最難的長難句。對于介詞短語和非謂語，可以先忽略不計。但從句中卻包含謂語，所以必須特別關注。高中階段我們接觸的從句有名詞性從句、定語從句和狀語從句。

2.4.1.3修飾成分并列平行出現———策略：關注連詞，并列項批量處理

并列平行結構的定義就是需要兩個或者更多的意思相近的并列連詞或者由相同構詞方式的并列的詞語組成的一種結構。同時，為了能正確找出并列項，我們也必須注意方法：如在分析Aand B的平行結構時，由于英語中的修飾成分往往置于中心詞之后，因此兩個并列句子的后面還有屬于自己的結構，也就是“A...and B...”，那么A句就很and離得遠一些，相反B就距離近。確定出B的位置，按照A和B類似的方式，可以把A確定出來。

結束語：總之，高考英語考試中更加重視對于學生能力的考察，英語閱讀中長、難句頻繁出現，對于學生綜合素質的要求不斷提高，學生要想在英語考試中取得高分，一定要注重閱讀理解中長難句的分析與理解。學會正確使用語法知識，尋找句子主干、剔除干擾從句、將主句的真實面貌顯露出來，這樣才能破解長難句，學生要在平時學習中就注重對長難句的分析、理解，熟能生巧，只有充分練習，才能走向通往高分的道路，才能在高考英語中取得好成績。

參考文獻：

[1]宮曉玉.破解高考英語閱讀中的長難句[J].名師在線，2019（20）：27-28.

[2]趙先福.突破高考英語長難句的三大“屐履”八項“助依”[J].中國校外教育，2017（24）：82.

[3]尚曉燕，宋德云.高考英語全國Ⅱ卷閱讀理解句法難點分析（2014-2016）[J].教育測量與評價，2016（09）：58-62.