職業(yè)教育中音樂(lè)學(xué)科如何進(jìn)行素質(zhì)教育

黃荷

[內(nèi)容摘要] 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，音樂(lè)學(xué)科起著排頭兵的作用。音樂(lè)教育不僅能提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)樂(lè)感和欣賞能力，它也是實(shí)施美育的重要手段之一。音樂(lè)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科不可替代的特殊作用。那么，音樂(lè)學(xué)科如何進(jìn)行素質(zhì)教育，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求？又怎樣提高學(xué)生的整體素質(zhì)呢？我以為可以從以下幾方面進(jìn)行探索研究。

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)教育 音樂(lè)學(xué)科 ?素質(zhì)教育

一、始終把熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)黨和人民的教育放在音樂(lè)教育的突出位置，以提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

在我們的音樂(lè)教材中有好多音樂(lè)作品具有很強(qiáng)的政治思想性，這就需要學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)體會(huì)音樂(lè)，激發(fā)情感，進(jìn)而受到教育。正如“隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。針對(duì)這些作品要把熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義熱愛(ài)黨和人民的教育滲透其中，使學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)教育的同時(shí)，又進(jìn)行了政治思想教育。對(duì)于民族文化創(chuàng)規(guī)效的作品，要使學(xué)生在享要藝術(shù)的同時(shí)，加深對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，的向站，教意他們好學(xué)習(xí)，并來(lái)做相國(guó)的未來(lái)。注作品的藝術(shù)感染力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主對(duì)美好生活的贊美，對(duì)未來(lái)義教育。育的核心，提高審美素質(zhì)，就是要正、培養(yǎng)學(xué)生正確、健康的審美觀。審美是音樂(lè)教培養(yǎng)一種高尚的情感，惟有高尚的情感才能和美產(chǎn)生共鳴。當(dāng)今社會(huì)音樂(lè)種類層出不窮，學(xué)生極易接受不健康的音樂(lè)，受其排害。教師要引導(dǎo)學(xué)生重視具有深刻思想內(nèi)容和高度藝術(shù)性的作品培養(yǎng)學(xué)生分辨美與丑、善與惡、真與偽的能力，從根本上提高他們的審美素質(zhì)，抵制各種低級(jí)、腐朽文化的侵蝕，在心靈深處播下美的種子。培養(yǎng)學(xué)生審美情趣可采取多渠道、多內(nèi)容、多形式。利用課堂主渠道，通過(guò)欣賞提高學(xué)生的審美能力。如：以舒伯特的歌曲《鱒魚(yú)》為例。它從人與小鱒魚(yú)的關(guān)系說(shuō)起表達(dá)了人們對(duì)邪惡、狡詐的漁夫的憎惡;對(duì)單純、善良、上當(dāng)受騙的小鱒魚(yú)的同情。這種愛(ài)憎分明的情感表達(dá)，使學(xué)生的審美情趣得以開(kāi)發(fā)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住少年兒童生理、心理特點(diǎn)來(lái)施教，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

興趣是學(xué)生跨入藝術(shù)殿堂的敲門磚。培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣是提高他們音樂(lè)素質(zhì)的一條捷徑。針對(duì)職校學(xué)生好玩的特點(diǎn)可使教學(xué)情趣化。教學(xué)內(nèi)容難易適度、教學(xué)方法富有新意。針對(duì)職校學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，注意律動(dòng)性的培養(yǎng)。使學(xué)生通過(guò)肢體反應(yīng)，培養(yǎng)良好的樂(lè)感。針對(duì)職校學(xué)生好說(shuō)的特點(diǎn)，開(kāi)展七嘴八舌的“麻雀嘴”式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能質(zhì)疑，會(huì)求異。針對(duì)職校學(xué)生好奇的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們探索音樂(lè)的奧秘，去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)作音樂(lè)。針對(duì)職校學(xué)生好勝的特點(diǎn)，去激勵(lì)他們互相競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、參與活動(dòng)，在實(shí)踐中提高能力。

當(dāng)前素質(zhì)教育取得碩碩成果表明，“動(dòng)”是學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)，培養(yǎng)各種能力的最重要、最有效的途徑。好動(dòng)是職校學(xué)生的一個(gè)重要年齡特征，因此，教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與到我們的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，從根本上改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的單一教學(xué)模式。我們可以通過(guò)舞蹈、音樂(lè)游戲等方式訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感;以學(xué)唱歌曲演奏樂(lè)器的方式提商視唱、練耳能力和音樂(lè)表現(xiàn)力：以匯演、比賽的讓學(xué)生在活動(dòng)方式加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)綜合能力的測(cè)中措取知識(shí)，在欣貧中激發(fā)想象，在思維中發(fā)展智力，在創(chuàng)作中培養(yǎng)能力，在表現(xiàn)中體驗(yàn)美感享受生活。