淺談高中化學實驗教學的探索

胡士萍

摘要：化學是一門實驗性學科，化學實驗在化學學習中占有相當的一部分，實驗的重要性是不需要多說的。只有學生通過親身實踐，才能對化學原理有更加透徹的認識。實驗是高中化學學習中的一個相當重要的模塊，可以說化學學習過程中如果沒有實驗教學，就等于一個人沒有靈魂。隨著素質教育的深入貫徹發展，綠色化學理念在高中化學教學中被廣泛運用和探討。從實際出發，針對高中化學實驗教學中的不足提出幾點參考方案，旨在促進高中化學的進一步發展。

關鍵詞：高中化學;實驗教學;探索

在的化學教材中依據新課程標準的要求不斷強調實驗的作用和重要性，實驗器材、實驗內容、實驗操作的完善與規范已經成為所有化學教師的注重點。如今，在經濟的飛速發展下同時也造成了全球環境的污染和惡化，高中化學的綠色化學理念應運而生，并且已經得到大多數人的支持，逐漸深入人心。綠色化學理念的深入發展，不僅僅是時代發展的產物，也是一種潮流，不會被淘汰。綠色化學又稱作“環境無害化學”，它充分利用資源和能源的特點來進行化學實驗和研究，但是不會對環境造成較大的傷害。總而言之，教師在實驗教學過程中一定要深入貫徹綠色化學的發展理念，引導學生正確合理安全地進行化學實驗，培養學生的綠色化學意識和環境保護意識。

一、高中化學實驗教學存在的問題

1、對化學實驗不夠重視

在高中化學教學中，重理論輕實踐的現象普遍存在。實驗目的不明確，教師往往沒有意識到實驗教學的真正意義。為了節省時間，教師往往自己示范，或者給學生播放實驗的視頻，缺少必要的互動環節。同時，教師在實驗中組織不力，以演示實驗為主，忽視了學生的實踐能力的培養。

2、實驗條件落后實驗室設備不齊全，實驗條件落后，一些儀器、藥品有時不能及時補充。教師過于重視知識的傳授，沒有意識到化學實驗操作對學生發展的意義，化學實驗準備不充分，實驗效果不明顯，學生缺少動手操作的經驗，學生的實踐能力下降，導致實驗效果不佳。

二、高中化學實驗的重要性

化學實驗不但可以帶領學生了解化學，學習化學更能提升學生的綜合素養，對學生日后的學習和生活都起到了指引的作用。高中更是培養學生成材的重要階段，重視高中學生的實驗探究能力，培養學生主動學習化學的能力，提高學生掌握化學知識的能力為國家培養更多專業人才，都離不開高中化學的學習。重視高中學生的化學實驗探究能力，幫助學生更好的掌握化學知識，還能培養學生的創新能力，用自身的化學知識與實踐能力，還能巧妙化解生活中遇到的問題，幫助學生加深對化學專業知識的理解程度。

三、高中化學實驗有效性的對策

1、讓學生掌握探究實驗的內涵

高中化學教學中利用模型輔助理解是非常基本的教學方法。在探究實驗課堂上，教師可以借助常見的模型來構建本節課的研究模型，將不同的知識點聯系在一起，讓學生正確認識理論與探究實驗之間的關系，了解并認識物質的組成、結構變化以及具有的化學性質，并通過實驗的形式進行驗證，從而總結出新知識，探究出新信息。期間，教師還可以對學生的行為進行評價和分析，找出學生化學學習中遇到的問題，針對性地進行指導和教學，讓學生掌握探究實驗的內涵，獲得個性化成長。

2、鍛煉學生的實驗探究能力

在創設化學課堂教學情境的時候，教師可以從多個角度入手，包括問題引入、生活情境與社會情境的結合等。這樣，能增強高中生的課堂學習體驗，激發學生對化學知識探究的興趣，讓學生總結出適合自己的學習方法。這樣，不僅能提高學生課堂學習的積極性，還可以讓學生深入理解化學反應的核心內涵，提高求知欲，鍛煉實驗探究能力。

3、在開展設計時重視學生的引導

將教學思想要融入實驗教學設計的每一個過程，適時對學生進行引導，在自主設計中融入化學實驗思想。很多學生對實驗進行設計時，很多方面考慮的不周到，如方案缺乏合理性、未能回收有毒物質、浪費藥品等。這些問題均需要教師正確引導，培養學生的綠色化學思想，這樣在開展實驗設計時更能思慮周全。

4、采用數字化實驗教學

學生數字化實驗對高中化學教學的實踐價值教學理念：學生數字化實驗的引入凸顯課改的教學理念——以學生為本，學生自助設計、操作實驗的機會多了，注重學生為主體的實踐過程，培養學生創新思維、發現問題、提出問題和解決問題，以及搜集處理數據等各方面的能力，改變傳統教學忽視科學探究過程，只求死記硬背的學習方式，在學生切身體會科學探究的過程中，讓其體會到學習的樂趣以及對科學探究精神的領悟，增強科學意識，更可實現學科內以及學科間的整合，甚至是與實際社會生活的融和。

四、總結

隨著新課改的深入貫徹，高中化學的教學也要有更深層次的要求，教師要注重化學實驗對學生掌握理論知識的影響力。高中化學實驗的教學，需要重視學生實踐能力的培養，拓展學生的邏輯思維能力，動手操作能力，不斷讓學生參與實踐中來，從而提高學生的實驗能力。

參考文獻：

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