信息技術與語文聯姻的原則與途徑

吳延玉

摘要：信息技術與教學的聯姻已成為常態。但高效的聯姻仍需要考慮多方面的因素。本文結合信息技術特點，分析信息技術與小學語文教學的聯姻原則，闡述識字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學與信息技術聯姻的原則與途徑。

關鍵詞：信息技術;小學語文;原則;途徑

隨著我國信息技術的不斷發展，信息技術在教學中的應用越來越深入。語文教學應結合相應的內容，選擇科學的聯姻渠道。只有這樣才能充分發揮出信息技術的優勢，創新小學語文教學，促進學生學習。

聯姻原則

信息技術與小學語文教學的聯姻需遵循以下三個原則：第一，實效性。在小學語文教學中，應用信息技術主要是進行課堂演示、資料收集、網絡交流。無論是哪種用途，都需要及時的信息反饋。所以小學語文教師在應用信息技術時，需明確要達到什么目的，可以解決什么教學問題。也就是保證整合教學的實效性。第二，輔助性。無論在什么情況下，信息技術只是教學的一種輔助手段，教學中不能完全依賴信息技術。第三，趣味性。教學與信息技術的聯姻，其本質就是通過為圖片、動畫、聲音等方式改變知識的呈現方式，從而改變傳統語文教學中知識單一、呆板的呈現方式，激發學生的學習興趣。

聯姻途徑

識字教學與信息技術的聯姻 識字教學既是小學低年級語文教學的關鍵，也是學生學習漢語的基礎。教師將識字教學與信息技術聯姻在一起，改革識字教學，提升學生的學習積極性。

首先，利用動畫、視頻展示漢字演變過程，便于學生理解、記憶。以《日月明》中“日”的教學為例，教師在屏幕上展示出太陽，然后圓形的太陽逐漸變扁，而后又變窄，最后形成了日字。這種漢字呈現方式更符合低年級學生的心理特征。最重要的是利用信息技術可以使抽象的漢字變得具體、生動，激發出學生的學習興趣，并加深學生的記憶。其次，利用圖片、動畫等，全面改革識字課堂，攻克識字教學重難點。比如在識字教學中，進行相似漢字的對比，降低學生的學習難度;創設猜字游戲，增強課堂的學習氛圍等。最后，利用視頻進行學生寫字姿勢、握筆姿勢、筆畫順序的糾正。比如可以先展示出幾種錯誤的寫字姿勢，然后再展示出正確的寫字姿勢，從而讓學生了解自己寫字姿勢的正確與否。總之，結合識字教學具體內容，科學應用信息技術，實現識字教學與信息技術的高效聯姻。

閱讀教學與信息技術的聯姻 信息技術時代，人們的閱讀方式、習慣都發生了很大的改變。對此，教師應從整個教學實際出發，創建符合小學生閱讀思維規律的閱讀課堂。

首先，信息技術與美文文本閱讀的聯姻。其常見方式是通過視聽，調動學生的閱讀積極性，擴展學生的想象空間。無論課內教材，還是課外教材，都可以應用這種方法改革閱讀教學。以《秋天》為例，教師在課堂導入階段，可以播放一段秋天的錄像，并讓學生談一談自己的感受。然后在閱讀教學中，教師可以演示大興安嶺秋天的風景畫面，如林、花、嶺。這樣學生在閱讀中，便能進一步感受作者的思想感情和寫作目的。其次，信息技術與閱讀知識擴展的聯姻。教師可以利用影像、文字等資料幫助學生深入理解閱讀文本。現如今，社交軟件、學習網站的興起，使得閱讀教學不再拘泥于課堂。教師可以利用社交軟件，給學生推薦一些閱讀書籍，并與學生進行閱讀交流，或者引導學生相互交流閱讀心得。

寫作教學與信息技術的聯姻 寫作教學是小學語文教學的難點。進行寫作教學與信息技術的整合，為學生提供更多的寫作素材，加強師生的交流，從而改變學生的寫作教學的認知。

首先，利用信息技術為學生提供更多的寫作素材。如教師可以創建寫作資源庫。或者引導學生鑒賞其他優秀的作品，了解其中的寫作技巧。這樣不僅能降低學生的學習難度，也可以拓寬學生的思維能力，讓學生感受到寫作的樂趣。其次，利用信息技術可以改變寫作課堂，培養學生想象力。如在《這樣想象真有趣》的教學中，教師可以展示出母雞、螞蟻、喜鵲、蝸牛四種動物，和學生共同討論、歸納出這幾種動物的特點，并用圖片展示出來。在引導寫作時，教師就可以進行寫作指導：如果這些動物不再擁有這些特點，會變成什么樣？又會發生哪些奇異事件呢？最后，利用信息技術實現師生互動。教師可隨時對學生進行寫作指導，作品點評。學生可以隨時提問、質疑。信息技術改變了以教師為主的教學結構，學生占據了主導地位。

口語交際教學與信息技術的聯姻 隨著素質教育的實施，口語交際能力也成為教師關注的重點。新課標將學生的口語交際能力分為了聽力能力、口語表達能力。在進行口語交際教學與信息技術的聯姻時，教師可以從這兩方面入手：一是聽力能力與信息技術的聯姻。教師可以多媒體播放影視片段、文章，然后，再進行文本總結、復述、問答、評論等形式的訓練。二是口語表達能力與信息技術的聯姻。教師可以利用信息技術創設情景式、辯論式、朗讀式等訓練活動，增強訓練的生動性、趣味性。

結束語

綜上所述，信息技術是一種非常有效的輔助教學手段，教師應從教學實際出發，實現信息技術與小學語文教學的高效聯姻，提高教學質量。

（作者單位：福建省壽寧縣大同小學）