在小學信息技術教學中滲透德育教育的方法探析

王松基

摘要：信息是一種社會化的交往和交際工具，它是眾多國家文化傳播與學習的基礎，同樣也是最能體現人文性與社會性相統一的最佳例子，所以，我們更應該提高小學信息技術教學中關于孩子們的德育教育的工作的重視程度。思想道德幾乎貫穿于人們生活的方方面面之中，并且對人們的生活產生了非常大的影響。基于這種現狀，我們就應該從小學生的信息技術教學入手，積極地去探索相關的德育教育方法。

關鍵詞：小學;信息技術教學;德育教育;方法探析

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0084-01

引言：小學教育中信息技術的德育教育對國家培養優質的人才，以及個人提升自身素質都是起著支柱性的作用的。這對于孩子們的世界觀、人生觀、價值觀的形成與培養起著十分重要的作用，它利于孩子們的全面發展，利于他們行為素養習慣的養成。它也應該引起人們足夠高的重視，因此，小學信息技術中的德育教育工作就顯得更加刻不容緩。

1.目前小學信息技術教學中德育教育的現狀以及存在的問題

1.1 老師的重視程度較低

雖然目前信息技術的發展非常迅速，但是我國的一些地區仍然是相對落后的。一些小學老師的思想觀念相對陳舊，沒有意識對信息技術的發展做出相對應的努力。其次是，他們著重于書本知識的教授，認為課本知識對于班級成績、升學率、評優評獎等方面更有益處，從而忽視了更加重要的德育工作。除此之外，老師對于信息技術的知識了解不夠系統和全面，在到沉迷信息技術的同學，也只會一味地斥責，容易對師生關系造成一定的影響。所以，老師在教授課本教材的同時，也應該教會他們做人，做一個“好”的人。而“好”的界定和標準是什么呢？即有禮貌、懂知識、全方面、共發展。但是很多老師卻忽視了這一點，忽視了對于學生道德教育的培養。

1.2 對于學生的信息瀏覽管理力度小

隨著手機、電腦的普及，很多小學的孩子們除了在學校學習計算機的時候可以接觸到網絡，在家里面學習的時候也會接觸到網絡。但他們本身自制力較低，很容易沉迷于手機之中，也會無意之中瀏覽到的一些低俗、觸碰道德底線的信息，在無形之中也會影響孩子們的身心健康。

1.3 學校在信息技術德育的學習組織方面較為薄弱

很多學校在目前的教育工作的開展期間，組織工作不夠系統和全面，應試教育的現象較為突出，教師的重視程度低。對學生信息技術方面德育教育組織學習次數少，沒有做出合理的組織，從而導致了很多德育工作無法進行，也遏制了德育教育水平的提高。

2.提高小學信息技術教學中德育教育的方法與措施

2.1 樹立課堂榜樣，培養學生們良好的學習習慣

德育的基礎是給孩子們創立一個合適的德育環境，只有有了合適的環境，才能夠最大程度上的去提高孩子們的思想道德教育效率。就我們小學生平常上課的一些行為來說，一些人拿著零食等進入機房，加重了日常打掃的難度、下課之后不對計算機進行關閉，導致下一個學生發生強制關機的行為……這些都是平常上課的一些小點滴，但也是常常被人們所忽視的一些行為。我們應該就這些問題去積極改變，例如：在教學中，教師可以引導學生按照學號對應的計算機機號人座;上課過程中要遵守機房的規章制度，愛護電腦設備，正確地去操作計算機;課堂結束要按正常順序關機。如此，老師可以以規章制度為標準，挑選出合格的計算機保護小能手，激發孩子們之間的競爭力，既在一定程度上保護了計算機，也從另一個方面無形中培養了學生良好的思想品德，提高了學生的道德素質。

2.2 學校提高對小學的信息技術德育素養的重視程度

小學時期，很多孩子們的心理以及生理都還沒有得到完全的開發，他們自己本身對于道德的理解程度還是比較低的，所以老師的作用就凸顯出來了。老師是孩子們的啟蒙者，對孩子們的影響程度是不言而喻的。老師可以結合學生平常學習信息技術時遇到的一些小摩擦，就事論事，從而去提高他們的思想道德水平。例如：要在上機操作中加強學生信息道德的培養，指導學生文明上機，尊重他人的勞動成果，不能隨意刪掉其他同學的作品，使學生知道尊重是相互的，培養學生良好的計算機使用道德。針對一些不小心把別人的文檔刪除了、對別人的文件夾進行瀏覽等行為，老師應該在平時問題發生的時候，就積極地去進行處理，讓學生們意識到這種行為的錯誤性，以及對他們以后又一定的警戒作用。而不是敷衍了事，對其置之不理。

2.3 加強小學生上網過程中的德育教育

網絡是一個非常龐大的系統，其中包含的信息是我們難以計算和估量的。當孩子們平時對計算機進行學習時，可以通過查詢、搜索獲得相關的知識和信息。但是，從另一個方面來說，在查詢過程中也會遇到一些低俗、暴力、黃色的網站以及廣告等。由于小學生的年齡相對較小，他們對于這些信息的甄別能力較弱，同時也會在好奇心的驅使之下，做出一些錯誤的行為。針對這些情況，在教學中，應加強網絡安全教育，可向學生推薦一些適合他們的兒童網站、健康的聊天室等，引導他們正確上網，避免學生迷失在網絡世界中。此外，教師還應教育學生識別虛假網絡信息，慎交網友，更不能隨意約見網友;向學生宣傳《全國青少年網絡文明公約》，教導學生不要瀏覽網上的不良信息，養成健康的網絡交流習慣;增強自我保護意識，自覺維護網絡安全，遵守網絡秩序，做遵紀守法的好網民。

3.結語

我們應該從身邊做起，無論是學校還是老師，都應該提高對于信息技術德育工作的重視程度，積極地拓展和研究德育工作，最終才能在一定程度上來提升德育水平。只有開展好的信息技術德育教育，才能使學生的思想道德修養與科學文化知識得以更好地發展、完善，個人素質得到更加完美的提升。

參考文獻：

[1]簡惠蓮.在小學信息技術教學中滲透德育教育的探析[J].中國現代教育裝備，2018（16）.37-39.