自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究

【摘要】得益于小學英語課改的影響，使自然拼讀法被有效應用在教學工作當中，一方面帶給學生們全新的英語學習體驗，另一方面也便于學生對英語知識的理解，使其牢固記憶并靈活運用所學習的英語知識。所以，重視自然拼讀法在小學英語教學當中的應用十分關鍵。本文將自然拼讀法在小學英語教學當中的應用作為核心內容，從下述幾個不同方面進行展開論述和分析。該研究以分析自然拼讀法在小學英語教學當中的應用策略作為主要的目的，從而有效提升我國小學英語教學工作的整體水平。

【關鍵詞】自然拼讀法;小學英語;教學管理;應用

【作者簡介】仝慶紅，朔州經濟開發區實驗小學。

前言

科學的進步，推動了我國教育事業的發展。然而，長期以來，小學英語教學工作所采用的方法呈現出一定的滯后性，無法滿足當前的英語教育發展需求。尤其針對小學階段的學生而言，由于年齡較小，活潑好動的特性，無法將全部的精力集中到教學課堂當中，久而久之，使很多的學生對英語課程的學習產生一種厭煩與畏難情緒，進而不會主動配合教師的工作，使教學效率嚴重下降。而自然拼讀法的引入，能夠使學生在練習過程中，及時糾正不標準的英語發音，使其進行英語單詞的記憶變得更加容易，能夠起到事半功倍的作用，真正讓學生的英語學習成績獲得提升。鑒于此，深入探討和分析自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略尤為必要，具有重要的研究意義與實踐價值。

一、注重自然拼讀法在閱讀教學當中的合理運用

對于小學英語閱讀教學工作而言，為了提升英語教學的效果，可以將自然拼讀法有效運用到教學工作中，幫助學生借助英語閱讀的方式，準確進行英語字母的發音，并由英語教師作為主導，為學生營造一種良好的閱讀環境，使其深入掌握所學習到的英語知識。長久以來，小學英語教師所采用的教學方式過于老舊、死板，主要以英語單詞的背誦記憶為主，使學生學習英語課程的興趣和熱情逐漸降低，難以達到良好的教學效果。所以，小學英語教師進行英語閱讀教學的過程中，運用科學利用自然拼讀法，緊密結合學生的學習狀況，制定出相應的教學方案。對于那些英語成績很差的學生來說，教師需要遵守循序漸進的原則，為學生編制基礎單詞、短句以及長篇文章等不同階段的閱讀內容，并借助自然拼讀法，幫助其進行記憶和掌握。比如：教師進行單詞字母a講解的過程中，并能夠以apple單詞作為例子，并實施進一步閱讀拓展，學習“this is an apple”等短句的使用方法。在學生可以運用一些英語單詞進行閱讀之后，自然而然將增加學習英文單詞的興趣和積極性，非常有利于學生后續的深入學習。

二、加大自然拼讀法在小學英語發音教學當中的應用力度

針對小學英語教學工作來說，提高英語單詞發音的教學效果可謂十分關鍵。為了保證學生英語單詞的發音變得更加標準，教師可以運用自然拼讀法，加深學生對英語單詞發音的印象，并加以掌握和有效運用。而英文字母包含了下述不同的類型，即元音、輔音，其中前者涵蓋了長、短以其他元音，后者涵蓋了單輔音、組合輔音不同的類型。實施小學英語教學工作以前，需要確保教學方案的合理性，科學整理與總結有關字母的發音方法，在課堂中為學生展示和講解，使其深入理解和靈活應用，達到使英語單詞的發音水平獲得提升的目的。

三、確保自然拼讀法在英語游戲教學中運用的高效性與科學性

鑒于小學生擁有活潑好動、愛玩的天性，可以開展小學英語游戲教學，并將自然拼讀法運用到其中。所以，基于使小學生英語單詞拼讀準確能力提升的目的，教師應該積極組織各類不同的游戲活動，凸顯出自然拼讀法教學模式的趣味性與形象性。一般來說，小學英語教師利用繞口令的方式，增加了學生的學習熱情和積極性，以此達到強化英語發音的效果。比如：教師講解“ing”的發音過程中，能夠以為學生播放兒歌的教學方式，使學生掌握具體的使用方法，為學生播放的英文歌曲為“What are you doing？I an dancing.”，并要求學生跟隨演唱，營造一種良好的教學環境。除此之外，小學英語教師通過選用部分英語單詞，將其制作成各類卡片，然后將學生劃分成不同的小組，并實施組間字母發音的比賽，讓學生熟練運用所學習的英語單詞。

四、結論

從此次論文的闡述和分析當中，不難看出，深入探討和分析自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略尤為必要，具有重要的研究意義與實踐價值。本文將自然拼讀法在小學英語教學當中的應用作為核心內容，從下述幾個不同方面進行展開論述和分析：注重自然拼讀法在閱讀教學當中的合理運用、加大自然拼讀法在小學英語發音教學當中的應用力度、確保自然拼讀法在英語游戲教學中運用的高效性與科學性。望該研究的內容和結果，可以獲得相關小學英語教師人員的關注與重視，并從中得到相應的啟發和幫助，以便推進我國小學英語教學工作的改革進程。

參考文獻：

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