論體育精神對大學生德育教育的培養

高威

摘 要：隨著新課改的進行，國家要求對學生進行全面的素質教育，由此學校對學生的德育方面的教育大大加強。目前，各個高校將體育課列為必修課程，大學生通過學習大學體育來加強自身的體育精神，從而培養了學生的德育發展。因此本文主要從體育精神對大學生德育教育的培養的重要性以及如何將體育精神融入到德育教育中進行探討，從而保證學生的良好身體素質，幫助學生全面發展。

關鍵詞：體育精神;大學生;德育教育

體育精神主要是指在進行體育運動過程中，運動員展現的對人們有正向引導和積極影響意義的思想和意識。例如，奧林匹克的口號：”更高，更快，更強”向人們展現了不斷突破和積極進取的精神，同時，奧林匹克的旗幟上是五個環，它分別象征著五大洲，五個環連在一起標志著全世界各族人民團結奮進，共同發展。

新課程改革提出要讓學生得到全面發展，將智育與德育并行，推進素質教育。而將體育精神融入進大學生的德育培養是非常有必要的，體育精神承載了團結協作、努力拼搏、相互尊重等美好的關鍵詞，讓學生擁有體育精神，可以幫助促進學生的德育發展，更重要的是，可以幫助學生健全和完善人格。

1 體育精神對大學生德育教育的培養的重要性

德育教育就是從心理教育、法律意識教育、思想教育等方面出發，再結合上智育、美育等方面的相互幫助，相互聯系與結合，它們構成一個整體，從而推動學生的全面發展。德育教育是學校教育的一個重要組成部分，它需要學校各方相互配合，攜手合作，從而引領學生的發展道路。體育精神也是德育教育中的重要工作，它可以幫助當代大學生增強自身的身體素質，樹立團結協作的能力，幫助學生養成堅持不懈，勇往直前的拼搏精神。因此，體育精神對大學生德育教育的培養的重要性主要體現在以下幾個方面。

1.1 幫助學生增強自身的身體素質

體育課堂的創設最開始就是為了增強學生的自身素質，而在這其中，發展體育精神，可打破學生對于體育課堂的固有觀念，從而促進學生的全面發展。只學習不運動是不對的，學生也應該進行適當的放松，而體育課就是學生周內放松心情的最佳選擇，且通過運動可讓學生鍛煉身體。如學校會對大學生每學期進行一次體質檢測，然后將學生的體側成績按一定的比例計入體育成績中，所以體育精神的發展也有利于學生增強自身的身體素質。有的女生會覺得體育課進行運動之后，會非常累。而教學游戲融入進體育課堂，會讓學生改變對體育課的印象，讓學生了解到運動也可以這么有趣，讓學生在游戲中掌握專業的體育運動知識，擴大學生的知識面。

1.2 幫助學生養成團結協作的能力

隨著國家計劃生育政策的變化，當今的初中生大多都是獨生子女，他們生活在父母的關心和寵愛之下，是溫室里的花朵。父母會一味的驕縱孩子，盡可能地滿足他們的所有要求，家長幫孩子承擔了太多的壓力，孩子也會所有事情都依賴父母幫助自己去完成，但孩子在這個環境下，就會形成一種所有人都要圍著自己轉的意識，他對身邊的所有人都會變的很冷漠，認為其他人對自己的付出都是理所應當的，總是以自我為中心，不會關心他人的感受。但體育精神對大學生團隊協作能力的發展是十分有幫助的，通過教師對學生進行體育精神的講解和實踐可幫助學生培養良好的團隊協作能力和競爭意識。例如，教師在體育課上可按照學生自行分組的方式進行接力賽，男女混賽，完成每節課固定的田徑運動項目。在隊友接棒的過程中，學生們會自覺地為自己的隊伍加油，這在無形中幫助培養了學生的合作精神和團隊協作能力，同時也鍛煉了學生們的身體素質，促進學生的全面發展。

1.3 幫助學生養成永不放棄的品質

有的體育運動可以很好地培養學生的耐力，如長跑，游泳等運動。這些運動對人的意志力和耐力的考驗是非常大的，它們一般所需的運動時間較長，且運動內容比較枯燥，一般人可能很難堅持下來。從目前的狀況來看，大學生的身體素質一般都很差，這些運動都身體素質的要求比較高，他們很難堅持下去。對于這些運動就需要我們靠意志力戰勝自己，堅持下去，永不放棄。以長跑運動為例，體育精神就是當我們的體力被消耗的差不多的時候，需要我們用意志力去完成剩下的運動，堅持才是勝利。對于意志力強的人來說，他們可以堅持到整個項目結束，相反，意志力薄弱的人則無法完成。其實我們可以從一個人對待體育的這件事上看出他們在生活中處理事情的方式，喜歡放棄的人一定不會成功。

1.4 幫助學生養成勇往直前的精神

勇往直前的體育精神體現了人們為了夢想不放棄，不退縮，努力奮斗。當運動員在自己的領域里不斷努力，渴望著有一天可以站在世界的舞臺上為國爭光。運動員們為了自己的目標不斷奮進，只為爭得榮譽的這種精神值得當代大學生學習，這種精神正是大學生在選擇創業或是就業路上最應該具備的品質。勇往直前的體育精神可以讓大學生在為夢想拼搏的路上走得更堅定，更加有力量。另一方面，體育精神也要求運動員們相互尊重，遵守比賽規則，體現了公平公正這一原則。規則的設定是為了讓比賽的輸贏結構有依據，讓這個社會秩序更加穩定。青年強則國強，大學生學習尊重規則，是為了培養他們的三觀，了解到規則的重要性，以便于他們以后的路越走越遠，越走越寬廣。

2 體育精神對大學生德育教育的培養的措施

2.1 組織全體學生去觀看體育賽事

近幾年，國家越來越重視人才的培養，對于學校的建設資金也投放的越來越多。學校也意識到了體育在教育中的重要性，在學校建立了專門的體育場地，并且在不斷修建新的體育場地，幫助學生鍛煉身體，增強體質。這就為體育精神在大學生德育教育中的教學提供了有力的條件。觀看體育賽事有利于學生培養愛國主義情懷，增強團結精神，培養學生堅忍不拔的意志力。教師可通過組織學生去集體觀看體育賽事，讓大學生多多關心國家榮譽問題，為成為祖國的棟梁不斷努力;通過運動健兒們在賽場上的英姿煥發，讓大學生感受到運動的魅力，以及體育精神的無限魅力;通過運動員們對待運動的熱愛和堅持下去的態度，激發當代大學生奮發向上，勇往直前的動力。

2.2 展開多人體育運動項目

為了體育精神在大學生德育教育中的進一步發展，教師可適當開展一些多人運動項目或游戲，例如，乒乓球、接力賽及拔河比賽等。大學生活中，最熟悉的人就是室友，很可能同學之間也不太熟悉，通過多人體育運動項目，讓學生感受到集體的力量，并且更加快速地融入到這個班集體之中。像是大家手拉手環成一個圈，然后由一個同學抓人的游戲，被抓到的人需要說出抓人的人的名字。如果學生說對了名字，則可繼續進行游戲，反之，如果學生說錯了，則需要上臺為大家表演一個節目。通過這種團隊游戲，讓學生可以了解到相互幫助的重要性，明白凡事以大局為重的道理，增強學生的集體榮譽感，促進學生的全面發展。

2.3 適時適當開展運動會

國家要求學生全面發展，就是要讓智育與德育并行。適時適當開展運動會不僅緩解了當代大學生的壓力，也有助于提高學生的身體素質。大多數學校會選擇全民體育的運動形式，鼓勵全體學生積極參與進來，一些學校在運動會的時候，一些體育方面比較突出的人會給予獎品獎勵，同時也會給學生加德育分，從而來激勵學生加強身體素質的鍛煉。還有一種運動方式是屬于競技體育，通過激烈有趣的游戲方式來進行綜合的排名，例如定向運動這個項目。但是考慮到體育精神對大學生德育教育的培養，故教師應當將這兩者結合起來，選擇安全性較高，且有競爭意識的運動，幫助學生之間形成良好的競爭氛圍，感受到體育精神的無限魅力。

2.4 面向全校師生推廣體育文化

體育課堂是為了提高學生的身體素質，讓學生在學習的同時可以釋放心情。在體育課堂上，教師應積極響應新課改的號召，需要拿出自己的專業知識和專業素養，需要告知學生在進行田徑運動時，需要掌握的正確的發力和跑步姿勢。例如，田徑運動分為許多種，教師在進行田徑教學時，應利用一節課的時間為學生講解這些專業知識，讓學生了解到在中考時需要做的準備工作以及在參加一些運動會之類的賽事時的比賽規則和注意事項。俗話說：“每天運動一小時，健康工作五十年，幸福工作一輩子。”教師面向全校師生推廣體育文化，需要將體育運動作為工具，讓學生切身地體會到體育精神的重要性，從各方面提高大學生的德育教育。

3 總結

在各個高校中，通過培養體育精神來促進大學生德育的發展，幫助學生提高自己的團隊意識，讓學生更好地全面發展。體育精神是德育教育中不可或缺的一部分，它有利于增強學生的身體素質，讓學生明白團結協作的重要性，在遇到任何問題的時候，勇往直前，不輕言放棄，讓學生在追尋夢想的道路上更加堅定地走下去。

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