初中化學教學中滲透德育教育淺析

王波

摘 要：化學學科是一門具有科學性的學科，在初中階段的學習中具有重要地位。良好的德育教育能夠幫助學生增強起學習興趣，保持積極的學習態度，提高自身科學素養。本文從化學教學中滲透德育教育的角度與方法兩個部分來論述，希望能夠對初中化學教學德育教育的滲透有所幫助。

關鍵詞：初中化學;德育教育;角度;方法

初中化學是學生正式接觸學習比較系統的化學知識的開端。學生對化學的認識，理解，興趣，愛好是學生能否學好化學的前提，而在化學教學中滲透德育教育不僅是教學大綱中對培養人的需要，也是學生學好化學的需要。為此，在教學過程中征對學科內容對學生進行德育教育，是非常必要的。

一、初中化學教學中德育教育的現狀

墨子有云“德為才之帥，才為德之資。德器深厚，所就必大，德器淺薄，雖成亦小。”從古至今，品德修養都是評價一個人的首要標準，擁有良好品德的人都更受歡迎。隨著新課程改革在初中教學的滲透，學校已經開始加強學生的德育教育了，但是許多老師和學生還存在一定的認識錯誤，那就是德育教育應該放在語文或者政治這樣的課堂上進行，對物理、化學這樣的科日來說不需要滲透德育教育。師者，其本身職責就是教書育人，所有老師都負有育人的責任，并不是說教理科的老師就只需要教專業知識，把德育教育都讓文科老師來做，這種錯誤的思想應該及時調整，因此在化學課堂中也應該滲透德育教育。

二、初中化學教學滲透德育教育的必要性

初中階段，化學學科是從初三才開始的，這主要是因為化學課程本身難度較大，需要有一定的數學、物理知識作基礎，其本身是一門非常實用、富有創造性的學科，因此需要學生有一定的思維能力。化學多是對微觀世界的探索，比較抽象，不好理解，初三學生相對而言有更強的抽象思維能力，學習起來較容易。正是這個特殊原因，在初三階段通過化學教學滲透德育教育，可以更好的讓學生理解、接受和消化，潛移默化地指導學生培養崇尚科學、熱愛自然、保護環境的思想。

三、化學教學中滲透德育教育的角度

化學學科是一門科學性突出、實踐性強的學科，教學內容廣博豐富，教學材料生動具體。作為一名化學教師，在培養學生的化學學科知識和技能的同時，也要關注學生的心理、思想、個性等方面的全面發展。在化學教學中滲透德育教育，要從以下幾個角度設計教學策略：

（一）化學學科的科學性

化學學科歷史悠久，在教學中要向學生展示出人類認識世界，探索物質的過程，進而展望化學學科的發展方向，培養學生科學的世界觀與對化學學科的熱愛。結合化學所具有的實踐性，幫助學生認識到化學學科與人類發展之間的密切關系，自覺將化學與社會發展聯系起來。

（二）化學學科的實踐性

化學學科具有實踐性的特點。實驗探究是化學學習的基本方法。初中階段的學生有較強的好奇心，動手能力強。因此，在大量科學實驗的直接經驗中，學生會自然而然的產生對學科的興趣。教師要注意因勢利導，培養學生對待化學的科學態度，提高他們的實踐能力。

（三）化學學科的人文性

化學學科有著深厚的人文內涵。在化學發展史上，很多重大的實驗發現都是不怕困難，團結合作，勇于求真的科學家們的努力成果。教師在教學過程中對學生進行講解，學生在尊敬、崇拜這些科學家的同時，對個人的發展也會有巨大的精神力量。另外，教師對于學生在化學學習中取得的成績要積極關注、及時鼓勵，使學生形成正向激勵，從而保持積極進取的學習態度，通過踏實的努力實現自己的學習日標。

四、初中化學教學中滲透德育教育的方法

初中化學教師不僅需要教授給學生們科學知識，還應該在傳授科學知識的同時培養學生的思想品德，對許多化學教師而言或許有些難度，如何才能在化學教學中滲透德育教育，可以從以下幾個方面進行：

（一）教師轉變思想觀念，重視德育教育

隨著新課程的改革深入，每個科任教師都需要及時更新自己的教學觀念，才能跟得上時代的發展和要求。化學教師要把德育教育當作教學內容中重要的一部分，要明白德育教育對學生的重要性，并且要多加思考、積極創新，思考如何把德育教育滲透到化學教學中，探索新型的教學模式。

（二）通過化學發展的歷史背景滲透德育教育

中華上下五千年歷史文明，記載了無數的創作發明，化學教師可以通過介紹化學歷史上的輝煌成績來增強學生的愛國主義情懷和民族自信心。化學作為學生新接觸的學科，從初一開始聽說，卻始終沒有接觸過，不免向往和好奇，化學教師可以在課堂上通過故事形式來吸引學生的注意力，通過講一些學生不太熟悉的故事，來提升學生的學習興趣，在潛移默化中熏陶學生的愛國之心。

（三）注重實驗教學，在實際動手操作中感悟真理

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，第一步教會學生的便是實踐是榆驗真理的唯一標準。化學課堂上教師可以通過實驗來培養學生的用手能力，加深理論知識的理解，同時配合進行德育的教育。例如化學實驗要求精準不誤，需要學生精心操作，在一定程度上培養了學生做事的耐心，使他們在生活中遇到問題或者困難也能細心處理。

（四）德育教育融入到學科教學中。

在義務教育階段的化學教材中，可供挖掘開發的化學素材有很多。因此，深入研究教學內容，鉆研教材，準確把握教材中蘊含的德育要點，是新時代教師必備的能力。德育的內容豐富多彩，德育的方式靈活多變。化學教學中的德育滲透，需要的是長期積累，潛移默化。教師的師德、情操、教學素質、能力及人格魅力等隱形教育的影響，是保證德育教育功能的重要前提。教師在化學教學中結合學科知識對學生進行道德教育，塑造出新一代既具有專業知識又具有高尚品德的合格中學生，達到全面育人的目的。

五、結束語

德育教育是教育的根本任務之首，對學生的全面發展有著重要作用。我們在實現初中化學教學中滲透德育教育時，一定要化學學科本身的科學性、實踐性和人文性三個方面。教師應當對德育的重要性有一個清楚的認識，在課堂中貫穿、踐行德育原則，積極總結經驗，創新教學方法。

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