中職學校班主任做好德育工作的有效途徑研究

崔云艷

摘 要：本文首先分析了加強中職學校德育教育的重要性，接下來詳細闡述了中職院校開展德育教育的困境，最后對有效開展中職班主任德育教育工作的對策做具體論述，希望通過本文的分析研究，給行業內人士以借鑒和啟發。

關鍵詞：中職院校;德育教育工作;教學探究

引言

大力發展職業教育，加快人力資源開發工作是我國落實科技強國政策的主要戰略之一。德育教育在中職院校中的地位也在不斷地攀升。雖然我國已經重視到了德育教育對學生思想引導及未來成長發展的重要意義，但很多教師自身并沒有對德育教育起到足夠的重視，甚至很多教師自身就沒有進行德育教育的能力。而中職學校的德育教育，主要以對學生進行思想品德教育、心理健康教育、職業素養培養為主，班主任往往是負責德育教育的主要對象。因此，在日常的教學工作中，班主任除了班級的日常管理之外，還要對學生的思想動態進行詳細的觀察和指導，確保學生可以健康的成長。

1 加強中職學校德育教育的重要性

1.1 有助于提高學生辨別是非的能力

中職學校入學門檻較低，學生綜合素質偏低，大多數學生在畢業后就會直接走上工作崗位，所以中職學校應培養學生正確的道德觀念，辨別是非的能力。中職學校德育工作的開展，其根本目的就是培養學生正確的思想觀念，塑造完善的人格，以便于在進入社會上成為發光的金子，增強了自身綜合實力與競爭力。

1.2 有助于加強法律法制的建設和促進精神文明

我國在根據法律實施重大決策戰略時，倡導培養人民群眾素質和精神風貌，將法制建設和思想道德二者相結合。中職學校加強德育工作的力度，培養學生形成正確的思想觀念、道德情操，在提高學生道德水平同時，也能提高學生的守法意識。使之成為與我國現代化建設要求相適應的，遵紀守法的高素質的技能人才，從而構建和諧的、文明的、先進的社會。

2 中職院校開展德育教育的困境

2.1 中職班主任的教學壓力過重。

影響教師開展德育教育的另一項因素，就是中職院校班主任工作內容不均衡所導致的。中職班主任本身就有自身的教學工作需要完成，在日常的學習生活中還要負責對班級的事物進行管控和協調。而中職院校出于自身的師資力量緊張，也無法安排相應的教師對學生的紀律和日常行為做出監督和糾正，這些任務只能落在班主任的身上。每天的大部分時間都需要用在處理繁瑣的雜物當中，自身還要面對數量眾多的班主任考核及教師評比等任務。強大的工作壓力和快節奏的教師生活讓很多班主任教師心理負擔過重，精神持續處于高度緊張的狀態，很難在日常的教學生活中獲得教學的滿足感。教師在進行德育教育時，很容易就產生厭倦和疲憊的心理，從而導致疏于對學生進行德育教育，學生的道德水平自然無法獲得有效地增長。

2.2 班主任德育教育工方法陳舊

德育工作對學生未來發展的起著至關重要的作用，但中職學校入學門檻低，學生生源參差不齊，加之學生年齡偏低，三觀尚未形成，班主任在進行德育工作的難度加大。中職學校的德育工作開展依然是課堂說教為主，單方面灌輸，教師也只是簡單的將德育觀念提出，然后由學生自主的消化，德育教育成果不佳。

3 有效開展中職班主任德育教育工作的對策

3.1 加強班主任德育理念，保障學生德育教育開展

中職班主任應當實時關注學生的情況，收集相關教育信息，同時通過不斷研究加強自身的修養，并將最好的德育教育理念灌輸給學生，引導學生積極的學習和發展。中職學校班主任應當轉變傳統的德育工作方式，創新教育方式，積極努力投入到教育工作中。

3.2 總結教育方法，激發學生對德育教育的熱情

中職學校的班主任應當總結科學的教育方法，在教學過程中班主任應當根據社會的需求和實際情況結合學生的性格特點，采取不同的教育方法。同時班主任應明確學生在課堂中的地位，協調師生關系，拉近二者之間的距離。班主任還可以定期的開展德育教育活動，采用新奇多樣的方式引起學生的興趣，鼓勵學生發揮，引導學生正確認識自我，鼓勵學生積極的面對生活，增強學生自信以便于加強德育意識。

3.3 培養干部，采用輪流制度激發學生管理意識

班級管理本就不是僅僅依靠教師一個人就可以完成的工作，教師必須學會“放權”，只有放權才能夠讓每一位學生都成為班級管理的主人公，其責任意識、自制力才會有效地提升，這也是實施德育教育的重要方式。教師要注意培養班干部。為確保每一位學生都有機會參與班級管理，可采取輪流制度，設置“輪流班長”。學生都能成為班級管理的主人，他們的行為活動自然會自我約束，其責任意識、團結意識都能夠大大提高，這也是在班級管理中有效開展德育教育的重要途徑。

3.4 增強課堂內外活動課的作用

教師要注意學生的課外活動內容，這樣才能對學生進行全方位的德育教育。學生思想水平和道德習慣的培養并不是刻意一蹴而就的，這需要班主任在日常生活中長期的貫徹下去。班主任可以對學生在日常生活中遇到的實際問題進行指導，通過對問題的處理方式，來完成對學生思想道德的培養。除此之外，教師還可以將德育教育滲透到校園內外的活動當中，讓學生在活動的過程中也可以受到德育教育。教師可以根據固定的時間，為學生組織班會或籃球賽等其他類型的課外活動，通過活動不僅可以培養師生之間的感情，可以讓教師和學生進行深度的溝通。還可以引導班級里的班干部發揮帶頭作用，利用校園比賽等方式對班干部進行培養，讓學生可以完成自我管理和個人綜合素質的提升。在班干部的帶領下，學生有更高的興趣和動力去提升自己。教師還可以加強校園內的宣傳工作，例如通過班級內的板報或校園公告欄，對學生的思想進行宣傳指導。

結語

中職院校除了對學生進行個人能力的培養，還要對學生的思想道德起到一定的重視。教師要不斷的提升自身的教學質量，對學生的日常生活和心理情況有著一定的了解。這樣才能為學生帶來符合實際情況的德育教育工作，讓學生的道德修養也能得到良好的塑造，從而成為符合現代社會需求的綜合素質人才。

參考文獻

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