試論如何提高小學低年級學生的數學計算能力

陳成開

【摘要】 ?在小學學習過程中，計算能力是學習數學和其他學科的重要基礎，在小學數學教材中計算所占的比重很大，學生計算能力的高低直接影響著學生學習的質量。特別是在小學低年級的教學中計算能力的培養，直接影響著學生未來的數學學習質量。因為在未來的數學學習中計算是必不可少的，只有學好計算才能夠解決數學問題，因為未來數學中一些實際問題的解題思路、步驟、結果都是通過計算來落實的，包括一些幾何體的面積、周長以及體積都要通過計算來解決。由此可見，計算能力在數學教學過程中是至關重要的，因此要想真正提高學生的計算能力，就必須在小學數學教學中為學生打下基礎。只有對于學生進行嚴格的訓練，才能提高學生的數學素養，從而培養學生解決數學問題的能力，促進學生的綜合發展。

【關鍵詞】 ?小學數學 低年級 計算能力

【中圖分類號】 ?G623.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-197-01

引言

計算是小學數學教學的重點內容，它貫穿于整個數學學科，它是學好數學的基礎。而計算能力通常指計算的速度以及計算的正確率。要想真正提高小學生的計算能力，就必須要從小學低年級抓起。因此，要求小學數學教師對小學生的計算能力進行強化。本文主要為小學數學教學過程中怎樣提升學生計算能力提出了一些策略。

一、培養學生的學習興趣

對于任何學習，只有學生感興趣，才能夠真正的學好這門學科。而對于小學數學的計算也不例外，只有真正的讓學生樂在其中，才能真正的掌握計算方法。小學計算要求學生算得快，算得準。因此，教師要講究訓練形式，激發學生的計算興趣，才能夠真正提升學生的計算能力。例如，教師在講乘法這一課時，教師可以利用小學生比較積極活躍這一特點，用游戲的方式對學生進行訓練。例如，教師可以讓學生隨機選擇對手，也可以選擇匹配組隊來進行競賽，然后讓學生在黑板上計算，或者是教師念出一些題目，讓學生進行口算心算，這樣利用多種形式對學生進行計算的訓練，能夠提升學生的訓練能力，并且以這樣的形式能夠激起學生的學習興趣。除此之外，教師還可以用一些小故事，激發學生的學習興趣，這樣不僅豐富了課堂內容，并且讓學生寓學于樂。例如，在講除數是兩位數的筆算中，教師可以稍微適當的放一些錯誤的題目給同學，然后讓同學在做題過程中尋找錯誤，這樣同學可能就會印象更加深刻，能夠引起學生興趣，從而使學生達到更好的計算效果。

二、培養學生良好的學習習慣

良好的學習習慣是一個學生能夠提高學習效率的重要因素之一。在小學低年級數學計算中良好的學習習慣能夠保證更準確的計算效果，以及更高效的計算速度。課堂上的時間僅僅只有40分鐘，對于這40分鐘的利用率，嚴重影響著學生的學習效率，因此要培養學生良好的學習習慣，認真聽講，跟緊老師的思路，能夠加強學生的學習效率，從而使學生的計算更加精準高效。不僅聽課要認真，同時學生還要對學習內容進行思考，并且能夠講述出自己學習的內容。在課堂上只有給予學生更多的表現機會，學生才能夠有更好的學習效果。例如在課堂上，教師可以組織一些你問我答的項目。教師可以叫一些同學來出一些計算題目，讓一些同學來計算，或者是口算，這樣不只鍛煉了他們的計算能力，他們認真的程度也會更高，它們必須要聽清對方小朋友問的問題，才能夠更好地進行計算，這樣鍛煉了學生聽、說、想一致的學習習慣。

三、加強學生的口算能力

在小學數學計算過程中，口算能力是至關重要的，因為口算能力是一項基礎，只有能夠更快捷的進行口算才能夠增加筆算的速度，同時口算能力的提升，有利于提升計算的正確率。而是現階段的小學教學過程中，幾乎所有的低年級都擁有口算題卡。這樣來說這是非常必要的。口算能夠很短的時間內集中學生的注意力，讓學生能夠進行高速的計算。這對于學生未來的數學學習有著深遠的影響。而教師在這過程中應該對于學生進行鼓勵，并且能夠讓孩子對于口算能力給予充分的重視，只有這樣才能夠提升學生的計算能力。

四、對于一些簡單基本運算要記在心中

小學低年級數學是學生學習的起點，也是小學生數學學習的基礎，因此加減乘除的入門學習對于學生今后的學習會產生深遠的影響。通過教育工作者的研究發現，不管多么復雜的數學運算題，其實都是有簡單的題目而構成的，只有做好基礎工作才能夠真正的提升學生的數學素質。而對于簡單的計算，教師一定要讓小學生在低年級的學習中打好基礎，因此對于十以內的加減法，甚至20以內的，還有九九乘法表，這些都是小學生必要的學習內容，他們必須極其熟悉這些計算公式，才能夠對于未來的計算打下堅實的基礎。

五、對學生進行錯題分析

學生的學習是一個反復的過程，只有不斷的重復，才能夠更精準的計算，錯誤是在所難免的，而我們要做過的事，對于錯誤進行改正。通常小學生在計算過程中，很多時候都是因為馬虎，例如，看錯、寫錯或抄錯數字;漏寫符號、忘了進位或退位，加法當減法做，乘法做成了除法，這樣的現象長時間的積累，會變成一種習慣，因此錯題的積累是至關重要的，必須要對錯題進行分析然后更正，才能夠真正提升小學生的計算能力。教師可以在對小學生數學計算題評判時，對于他們給予一定的意見及建議，也就是寫評語。

結束語

綜上所述，提高學生的計算能力，有助于培養學生的數學素養，有助于培養學生解決問題的能力，有助于樹立學生的認真、細致、耐心、不畏困難的品質。因此，提高計算教學的有效性，培養學生較強的計算能力，是小學低年級數學的一項重要任務。為學生創設一個充滿童趣，富有活力，讓學生樂于學習環境。在此基礎上，激發學生的學習興趣，提高數學思維能力，使枯燥的計算教學煥發出新的生命力，計算的課堂變得更加生動高效。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]鄭顯鳳.淺談小學低年級數學計算能力的培養[J].才智，2017（22）：115.