新媒體環境對當代大學生核心價值觀的影響分析

王永

摘要：本文就新媒體環境對當代大學生核心價值觀的影響進行深入分析，在此基礎上提出相應的培育策略，以期能夠為高校對當代大學生核心價值觀的培養提供參考與借鑒。

關鍵詞：新媒體;大學生;核心價值觀

一、新媒體環境對當代大學生核心價值觀的影響

（一）積極影響

在新媒體時代下，其對當代大學生核心價值觀的影響，從積極層面來說，主要體現在兩個方面：其一，新媒體的出現，使信息變得越來越繁雜，在這些信息中有許多信息都是積極、向上的，新媒體能夠通過多種形式來傳播這些信息，從而使這些信息能夠在潛移默化中影響大學生的思想觀念，進而使當代大學生在這些正能量信息的影響下，樹立正確的社會價值觀。

新媒體環境下，大學生對新生事物有著更強的接受能力，其可通過多種渠道來獲取新媒體所傳播的信息，如手機APP、平板電腦等，并可登陸微博、QQ新聞等來查看這些正面信息，進而使大學生能夠在正向輿論的引導下，樹立正確的價值觀念，從而增強大學生的愛國情懷，能夠更加關注國家時政及發展，從而進一步增強大學生群體的內部凝聚力;其二，由于大學生對新生事物有著很強的接受與學習能力，這使其在核心價值觀上有著很強的可塑性，在此過程中，新媒體的應用，使新方法、新觀念的傳播速度大大提升，傳播范圍進一步擴寬，這也使許多充滿正能量的信息能夠被大學生所接收，并有利于將這些正能量信息共享給其他同學，這無疑能夠使大學生的視野得到極大豐富，使其能夠對社會各個領域的發展進行前瞻性的了解，并能夠在平臺中發表自己的看法，與其他專業人士進行溝通與交流，進而使其自身潛能得到有效激發，使其核心價值觀得到有效培養。

（二）消極影響

其一，由于新環境的出現，使各種信息充斥于網絡環境中，這也使許多消極的信息夾雜于其中，而大學生由于尚未對核心價值觀有一個清晰的定位，這使其自身尚處于一種迷茫狀態，再加上大學生的社會經驗較少，這使其很容易受到這些消極信息的影響，從而使其價值觀念發生扭曲，不利于大學生對核心價值觀的正確樹立;

其二，互聯網的普及，使大學生有了更多的交友渠道，但由于互聯網的虛擬化特點，使大學生對網絡的認知發生了偏差，并認為在網絡中可以為所欲為，這也造成網絡中充斥著許多偏激、極端、粗俗的信息，再加上部分大學生的性格叛逆，這也使其極易受到這些不良信息的影響，從而不利于對核心價值觀的正確樹立;

其三，新媒體環境下，大學生的溝通渠道大大豐富，這也使大學生對新媒體有了更強的依賴性，并在學習過程中往往缺乏獨立思考，這勢必會給其思想造成不利影響，從而影響到核心價值觀的培育。

二、新媒體環境下當代大學生核心價值觀的培育策略

在新媒體環境下，要想使當代大學生樹立正確的核心價值觀，就必須要采取以下培育策略：

其一，對新媒體進行更加規范化的監管，通過制定相關法律法規，以此不斷完善新媒體，防止新媒體對不良信息的流通，以此凈化新媒體環境，使互聯網中能夠傳播更多具有正能量的信息;

其二，應對新媒體形式進行創新。在新媒體環境下，當代大學生對新生事物有著很強的接受能力，而通過創新新媒體形式，則能夠更加受到大學生的喜愛，這也使其在核心價值觀上能夠得到更好的引導。為此，可以在智慧校園中引入數字化平臺，通過對新媒體功能進行更深層次的挖掘與利用，使各種積極、充滿正能量的信息能夠充斥于校園環境中，以此潛移默化地對大學生的思想觀念進行影響，進而使其核心價值觀得到有效培養;

其三，強化大學生的新媒體素質培養。在此過程中，需要教會大學生對信息的真偽以及具有的價值進行有效辨別，使其能夠對新媒體信息有一個更加理性的認識，從而有效規避不良信息所造成的影響;

其四，高校應引導大學生積極參加各種社會實踐活動，以此強化其社交關系，使其徹底走出網絡世界，培養其獨立思考能力，進而樹立正確的核心價值觀。

三、結語

總而言之，在新媒體環境下，其對當代大學生核心價值觀的影響既有積極的，也有消極的。而這就需要國家和學校共同努力，充分發揮新媒體的積極影響，最大限度地規避其消極影響，只有這樣才能使大學生的核心價值觀得到有效培育。