新高考下高中物理學科教師培養策略分析與研究

王蘭發

摘要：新高考的不斷推進在極大程度上影響了高中物理學科的課堂教學模式，同時也極大地影響了對高中物理學科青年教師的培養策略。如何在新高考模式下有效開展對物理教師的培養，成為高中物理教學領域的一大重點。在本文中，編者將通過分析目前新高考對傳統高中物理教學的具體影響，結合編者自身的教學感悟，簡要探析新高考下高中物理學科教師培養策略問題。

關鍵詞：高中物理；新高考；教師培養策略；影響

高中物理教學受到新高考模式的沖擊，不僅要求教師能夠完整地傳遞物理學科知識，還要求教師能夠推動學生的全面發展，培養學生的綜合素養。因此，和傳統的高中物理教學不同，新高考對于教師的物理知識儲備有著更高的要求，與此同時，對于教師的培養策略也會有不同的要求。為了進一步開展對物理教師的培養，讓高中物理教師能夠完美地適應新高考的要求，編者將從新高考對高中物理教師的具體要求出發，為物理教師制定合理有效的培養策略。

一、新高考對高中物理教師的具體要求

首先，新高考要求高中物理教師必須具備扎實的物理知識。新高考對高中物理教師的基礎知識素養的要求更加全面。在傳統的高考模式下，高中物理教師只要能夠完成物理章節知識講解即可，但是在新高考下，教師不僅需要系統地進行本章節的物理知識點教學，還需要能夠隨時進行章節知識的聯系，為學生構建一個完備的物理知識體系。……