互動教學模式在小學英語教學中的實踐運用

何媛

隨著教育改革不斷推進，互動教學模式開始運用到各階段的教育教學之中。此種教學模式的側重點在于課堂中的互動，合理的運用，除了能克服傳統課堂教學中主客體顛倒的教學弊端之外，還能通過有效的課堂互動來培養學生的學習興趣、學習能力及素養。英語作為一門語言性學科，需要學生不斷進行語言表達，互動教學模式正與此教學方向相一致，所以本文就對互動教學模式在小學英語教學中的實踐運用進行探討。

一、互動教學模式運用意義

隨著教育改革不斷推進，對于當前的小學英語教學而言，教學的目標不再僅停留在知識層面，而是開始延伸到“聽說讀寫”能力及英語素養方面。很顯然，傳統的啞巴式講解教學模式已經不具有此作用。將互動教學模式運用到實際教學之中，能夠讓學生更好地認識到自己的學習主體性，并主動發揮自身的學習主體性，參與到與老師、同學的課堂互動中，進行更為有效的探究與合作，從而顯著提高課堂的教學實效性。另外，通過不斷互動之后，師生、生生、生本間的距離不斷拉近，能在構建和諧師生關系的同時，持久保持學生學習熱情。

二、互動教學模式具體運用之策

1.創設互動教學環境

互動教學模式運用過程中，首要的任務就是為學生創設互動學習環境，這樣才能夠確保學生在有效的互動中進行順利的學習。而針對不同的教學內容，所采取的互動教學環境創設方式也需有不同，只有選擇最佳的創設方式，才能保障教學效果。……