小學(xué)英語高年級(jí)閱讀的有效訓(xùn)練策略的研究

宋顏秋

摘 要：在小學(xué)高年級(jí)階段，對英語課程的學(xué)習(xí)其中很重要的一個(gè)部分就是閱讀文章的練習(xí)。在新課改背景下，要求對小學(xué)的英語學(xué)習(xí)聽說能力各個(gè)方面都得到全面的鍛煉，而在閱讀訓(xùn)練中就完整的包含了聽說讀寫四個(gè)能力的訓(xùn)練，并且能夠讓同學(xué)們在英語閱讀活動(dòng)中，得到很好的培養(yǎng)和提升。所以小學(xué)高年級(jí)英語教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該注重英語閱讀板塊的教學(xué)方法革新。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;閱讀訓(xùn)練;策略

引言：

小學(xué)高年級(jí)的英語閱讀是一個(gè)認(rèn)知實(shí)踐和交流的完整過程，在閱讀活動(dòng)中包含了小學(xué)同學(xué)較多的生理過程和心理過程。從學(xué)習(xí)角度來說，對英語閱讀的學(xué)習(xí)，就是提升同學(xué)們對英語信息的處理能力和理解能力的最好途徑和方法，是小學(xué)同學(xué)必須具備的一項(xiàng)綜合能力。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，要不斷加強(qiáng)同學(xué)們的英語閱讀意識(shí)和良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，并制定出符合同學(xué)們發(fā)展規(guī)律的閱讀指導(dǎo)方法，從而提升英語閱讀教學(xué)效率。

一、課前活動(dòng)，促發(fā)學(xué)生閱讀興趣

小學(xué)生在高年級(jí)的英語學(xué)習(xí)階段，需要注重培養(yǎng)同學(xué)們的智力和思維，因?yàn)檫@一階段正是他們智力和思維發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們在學(xué)習(xí)的過程中對知識(shí)的接受有著自己的一套規(guī)律。此外，小學(xué)同學(xué)在英語學(xué)習(xí)過程中，存在避難就易的心理，他們總是會(huì)先選擇一些較為簡單輕松的英語知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，然而小學(xué)同學(xué)由于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，所以他們在搜尋英語閱讀材料的時(shí)候，并不能分辨哪些閱讀部分和自己的實(shí)際閱讀能力相符，而哪些閱讀部分的訓(xùn)練超過了自己所擁有的能力要求。針對這種現(xiàn)象，小學(xué)高年級(jí)英語老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，必須幫助同學(xué)們進(jìn)行合適的閱讀材料的選擇，一方面避免同學(xué)們選擇過難的閱讀材料，打擊自己學(xué)習(xí)的信心，另外一方面能夠有效的提升自身的閱讀能力。

在學(xué)習(xí)《my favorite season》這節(jié)課程知識(shí)的時(shí)候，這節(jié)課程的生詞量不是太大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較為適中，不容易產(chǎn)生厭煩情緒。此外，在學(xué)習(xí)這節(jié)課程的時(shí)候，需要為同學(xué)們挑選一些課外的閱讀材料加以輔助，而閱讀材料的內(nèi)容也不應(yīng)該有過多的生詞量，并且閱讀材料應(yīng)該是豐富多樣，具有各種各樣的類型，能夠最大限度的調(diào)動(dòng)小學(xué)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣。比如可以選擇一些故事性的閱讀文章以及兒歌等等，并且在課程導(dǎo)入的時(shí)候要進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，良好的課程導(dǎo)入，是英語課程成功開展的關(guān)鍵。

二、課中指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀效率

在實(shí)際的課堂閱讀教學(xué)中，老師需要仔細(xì)研究課本教材的生詞和句型，包括生詞量的大小以及各種句型的復(fù)雜程度，引導(dǎo)同學(xué)們利用承上啟下的方法對閱讀教材內(nèi)容中的生詞進(jìn)行詞義的猜測，然后在猜測的過程中嘗試進(jìn)行全文的翻譯，找出閱讀文章的中心思想。文章的中心思想歸納正確了，就可以在很大程度上提升本篇閱讀材料的閱讀效果。除了要注重閱讀過程中對生詞的詞意猜測以外，同學(xué)們還要在閱讀過程中將重點(diǎn)和難點(diǎn)的英語知識(shí)勾畫出來，從而進(jìn)行有針對性的重點(diǎn)難點(diǎn)的問題解決，提高英語閱讀的效率。在閱讀過程中，老師可以鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行合作式的學(xué)習(xí)，可以讓同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流，集思廣益，從而利用集體的智慧來解決閱讀材料中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

在學(xué)習(xí)《my favorite season》這節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)候，老師可以首先讓同學(xué)們根據(jù)閱讀材料的上下文，將本篇閱讀材料所包含的生詞以及各種英語句型的詞意，結(jié)合文章上下文猜測出來，接著通過兩三遍的閱讀將本篇文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)用筆畫分出來，以便同學(xué)們進(jìn)行有針對性的重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。而為了提高重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的突破效率，英語老師可以鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行合作式的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們對重點(diǎn)難點(diǎn)英語問題進(jìn)行充分的合作交流，集合班級(jí)同學(xué)的智慧，從而快速的解決閱讀重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

三、課后反思，整合學(xué)生閱讀結(jié)果

在小學(xué)課堂教學(xué)中，老師一定要運(yùn)用科學(xué)的評價(jià)的方法來評價(jià)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。在新課改的背景下，更多的是要求同學(xué)們進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)，而老師則需要在同學(xué)們進(jìn)行自主性閱讀的同時(shí)，仔細(xì)觀察同學(xué)們的閱讀表現(xiàn)進(jìn)行，科學(xué)合理的評價(jià)和引導(dǎo)，從而增強(qiáng)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的自信心，并找出他們在自學(xué)過程中做得不到位的地方進(jìn)行指導(dǎo)完善。在閱讀訓(xùn)練中，一定要注意學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這是小學(xué)英語閱讀非常重要的一個(gè)內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們的綜合能力需要注意兩個(gè)方面的要求，一個(gè)是要提升同學(xué)們對英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，包括對基本的單詞和句型的記憶和理解，另外一個(gè)方面需要培養(yǎng)同學(xué)們的正確的英語發(fā)音和小篇短文的寫作能力。

在學(xué)習(xí)《my favorite season》這節(jié)課程知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，老師要隨時(shí)觀察同學(xué)們的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)同學(xué)們的臨場閱讀表現(xiàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們自主閱讀過程中存在的不足，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)補(bǔ)充，可以采用一些方式將同學(xué)們不足的地方指出來，同時(shí)利用順藤摸瓜的方式，及時(shí)肯定同學(xué)們閱讀過程中的優(yōu)秀的地方，并且讓同學(xué)們反思自己的閱讀過程，通過對發(fā)現(xiàn)問題再解決過程來提升同學(xué)們的閱讀能力。

結(jié)束語：

總的來說，小學(xué)同學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)需要經(jīng)過大量的閱讀練習(xí)和長時(shí)間的訓(xùn)練來進(jìn)行提高，不可能一蹴而就的在短時(shí)間之內(nèi)就能夠讓同學(xué)們達(dá)到較高的閱讀熟練程度。在教學(xué)過程中，英語教師不能急于求成，必須根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)規(guī)律，從多個(gè)方面入手，幫助同學(xué)們進(jìn)行趣味性的閱讀教學(xué)。只有在充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們閱讀積極性的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，才能很好的提高英語閱讀教學(xué)效果。

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