幼兒文明禮儀習慣的培養對策研究

武美美

摘 要：學前教育階段，幼兒的身心發展尚未成熟，其行為的培養在學前教育中占重要地位。并且中國作為文明禮儀之邦，十分注重禮儀文化的教育滲透。作為人生重要的啟蒙階段，幼兒教育中加強對文明禮儀的培養，對幼兒成人成才有著深遠的影響。基于此，本文將闡述文明禮儀行為對幼兒發展的重要性，進而分析幼兒文明禮儀習慣的培養對策。

關鍵詞：幼兒;文明禮儀;習慣培養;對策

引言：

文明禮儀行為習慣是一個人基本素養的體現，是其一生的品質標桿。作為幼兒，應當從小進行文明禮儀習慣的培養，盡早讓他們接受文明禮儀教育的熏陶和浸潤，進而引導他們在之后的學習生活中成為講文明、懂禮貌的人。因此，幼兒園很有必要對幼兒開展禮儀教育，培養幼兒的文明禮儀習慣。

一、幼兒文明禮儀習慣培養的重要性

（一）繼承傳統，和諧社會

文明禮儀是人際交往的重要溝通橋梁，更是構建和諧社會的基礎。良好的禮儀習慣是一個人涵養的體現，而有涵養的人能助力社會的穩定發展，一個和諧的社會對國家的安定與團結有著深遠的影響。并且自古以來，我國就十分講求為人的禮儀習慣，并具有“文明古國”“禮儀之邦”的美稱。因此，禮儀不僅是人與人之間交往的基本準則，更是我們民族精神的體現，我們有必要讓孩子們將祖輩流傳的美好品質繼續傳承下去，構建更加和諧友愛的社會。

（二）健全人格，養成習慣

禮儀不僅是一個人的立身根本，上升至國家層面，禮儀還是治理國家的基本策略之一[1]。在現在的社會中，人們越來越重視禮儀的養成，因為禮儀可以有效映射一個人的文化程度和素質涵養。對于可塑性強、模仿性強的幼兒來說，很容易受到來自家長、老師、同伴的利益熏陶，該階段同樣是幼兒最佳的禮儀教導階段。因此，結合以上原因，教師和家長應當積極營造幼兒禮儀教育環境，不斷提高幼兒的道德認知，進而促進幼兒形成更好的人格，為今后的良好發展奠定基礎。

二、幼兒文明禮儀習慣培養的對策。

（一）創設良好的禮儀教導環境

文明禮儀習慣絕對不是一朝就能形成的，更不是單純地口頭教育，而應該要在充分掌握幼兒心理認知水平和生活習慣經驗的基礎上，利用情感熏陶和親身實踐培養。因此，針對幼兒的禮儀教育，教師應當把握分寸、抓準時機，用以身作則來帶幼兒養成文明禮儀習慣。這也意味著教師要為幼兒創設良好的禮儀教導環境，將自身的言行舉止、一顰一簇給幼兒帶去積極引導，進而讓幼兒感受到融洽、和諧的學習氛圍。同時，要想讓幼兒充分融入環境中，對周圍環境產生親切感，教師就應當讓幼兒與環境互動，拉近幼兒與周圍環境的距離，不斷引領幼兒學會在環境中創造學習機會，進而發揮幼兒的學習主動性和豐富的情感體驗，習得良好的文明禮儀習慣。

（二）課堂中有效開展禮儀教育

要想充分在幼兒園中滲透文明禮儀教育，除了包含環境創設在內的隱性課堂外，幼兒園還可以專門開始文明禮儀課程，讓幼兒融入各種禮儀教育教學中。在這一過程中，幼兒園與教師必須先掌握幼兒的年齡特點和認知水平，循序漸進地為不同年齡階段的幼兒提供層次性強、趣味性強的禮儀教育[2]。接著，教師要充分將禮儀教育滲透各個教學活動中，這也意味著教師要充分發揮自己觀察者的身份，抓準時機，利用各類活動創造禮儀教育的機會。同時，游戲的引入也能鍛煉幼兒禮儀習慣的養成。幼兒存在一定的差異性，因此教師在實施禮儀教育時，一定要尊重幼兒在活動中的主體地位，因材施教，為幼兒提供最合適、最科學的禮儀教育，進而才能保證幼兒對禮儀教育知識的內化。

（三）家校合作共創生活中的禮儀教育

家庭教育是幼兒人生的第一個課堂，家長則是幼兒生活教育的啟蒙者和引領者，而禮儀教育又滲透于生活的方方面面，因此幼兒園應當注重家庭教育對幼兒文明禮儀習慣養成的影響，要讓家長在生活中引導幼兒培養文明禮儀習慣。教育來自生活，禮儀教育同樣如此，只有讓幼兒通過實際生活中的禮儀體驗，才能讓幼兒耳濡目染，在潛移默化中養成文明禮儀行為。為此，無論是教師還是家長，都應當抓好隨機教育，對幼兒進行細節性的禮儀滲透[3]。尤其是家長，作為幼兒的第一模仿者，家長自身的素質對幼兒的影響往往是深遠且重要的。家長應及時與學校進行溝通，改正自身教育的缺陷，以便于更好地在生活中為孩子樹立好榜樣。家校合力正確、科學地教育孩子，才能更好地讓孩子形成文明禮儀習慣，提高教育教學的質量。

結語：

幼兒文明禮儀習慣的養成不但滲透于學校教育中，也滲透于家庭教育的方方面面。要想真正培養幼兒的禮儀習慣，就必須讓家庭和學校形成一股合力，源源不斷地為幼兒提供良好的教育動力，創設更易于幼兒吸收知識經驗的環境。從細節上啟發幼兒，讓幼兒真正認識到文明禮儀對自身發展的重要性，進而才能真正實現禮儀教育的價值和意義。

參考文獻：

[1]張濤.幼兒園文明禮儀行為教育融入課程的必要性探討[J].學周刊，2019，01：171-172.

[2]丁芙蓉.談如何實現家園共育，促進幼兒文明禮儀教育[J].學周刊，2019，32：177.

[3]施丹.幼兒文明禮儀習慣養成芻探[J].成才之路，2018，02：12.