中職德育生活化課堂構建的實踐與思考

彭彥

摘 要：高中職業(yè)學校的教學目的就是給社會培養(yǎng)更加有用的技術性人才。而在高中職業(yè)學校的教學當中也不能缺少對于德育課程的教育，要將德育教育生活化，融入到日常的教學活動當中，讓德育教育走進高中職業(yè)學校的課堂當中。通過德育教育生活化課堂的構建可以幫助高中職業(yè)學校的學生更加具有社會責任、道德素質(zhì)、創(chuàng)新精神等，這樣會讓他們更自覺地為社會做出自己的貢獻，這才體現(xiàn)了德語教育的作用。

關鍵詞：中職學校;德育生活化;課堂構建;實踐與思考

引言：

德育課程的設置是為了幫助高中職業(yè)學校的學生們更能具有道德素養(yǎng)上的教育，而道德素養(yǎng)的教育離不開生活，離不開學生生活當中的點點滴滴。所以，要讓德育教育更加生活化，深入到課堂構建當中，只有這樣才能真正地讓中職學生理解到德育教育和學習德育課程。只有將德育教育生活化，將生活中的事例運用到德育教育當中，突破教學當中的重難點，才能從根本上解決高中職業(yè)學生的德育教育問題。

一、為什么要設置中職德育生活化課堂構建

（一）提升學生對于學習的主動性

德育教育本身是一個較為枯燥無味的課程，所以很多學生對于德育教育并不上心。而沒有了良好的德育教育的幫助，他們的自覺性、自律性都不能夠確保他們可以主動地學習，這是一種惡性循環(huán)。要想改變這種連鎖反應，就應該在源頭上找原因、解決問題。他們之所以不能夠主動學習是因為他們覺得學習并不重要，而產(chǎn)生這種思想的原因是因為他們對于責任并沒有概念。這時候就需要德育教育的幫助，通過德育教育的引導，他們認識到學習的重要性，自然就會提升學習主動性了。

（二）把德育教育更好地教給學生

德育教育對于高中職業(yè)學校的學生來說是一門并不重要的課程，加上德育教育比較枯燥，他們就更不愿意學習德育教育了。所以要想改變這種狀態(tài)就要將德育教育和他們的生活聯(lián)系起來，用他們喜聞樂見的方式去進行德育教育。通過對他們生活狀態(tài)的了解來幫助德育教育課程的推進，這對于中職的學生學習德育教育是十分高效的。審視現(xiàn)如今的德育教育課堂，根本不能做到德育教育的高效性，這樣的課堂是沒有意義的，是不利于學生發(fā)展的。所以要通過改變教學方式來把德育教育更好地教給學生[1]。

（三）幫助學生提升整體思想素質(zhì)

高中職業(yè)學校的學生整體思想素質(zhì)需要提高，這與他們所處的環(huán)境有關。因為不能夠給他們一個健康、正確的成長環(huán)境，所以學生對于德育教育也并不重視，這樣就導致了中職學生對于德育教育和學習的厭惡，由此形成了惡性循環(huán)。所以，將德育教育生活化，深入到日常生活當中，更能夠幫助學校進行德育教育的課程推進，也更能夠幫助中職學生產(chǎn)生對于德育教育的興趣，由此提升整體思想素質(zhì)[2]。

二、怎么做到德育教育生活化課堂構建

（一）從日常生活中尋找案例，更加具有說服力

教師要做到多多觀察學生的日常生活，留意他們中間產(chǎn)生的問題，將這些問題運用到德育教育的課程當中，更能夠讓中職學生理解德育教育，也更能夠具有說服力。興趣才是教學最好的幫手，只有激起了學生們對于德育教育的興趣，才能夠幫助他們學習和理解德育教育。中職學生的自制力不太好、學習自覺性不夠高，這導致了德育教育很難進行下去，但是他們對于新鮮的事物、對于他們?nèi)粘Ｉ钪袝l(fā)生的事情都會有巨大的興趣，所以通過在日常生活中尋找案例，就更能夠具有說服力。

（二）在日常生活中進行德育教育，讓德育教育更加生活化

德育教育更多指導的是生活，在生活中進行德育教育更加具有說服力。德育教育就是為了幫助中職學生在生活中更加具有道德素養(yǎng)和社會責任，這是德育教育的本質(zhì)。中職學生對于德育教育枯燥的字眼和極高的社會責任感會有所反感，如果只是一味進行書本知識的講解，那對于中職學生并沒有很大的幫助。所以教師要多多關注社會熱點問題，多多關注日常生活當中的德育教育問題，再在課堂上將日常生活當中遇到的事情講給學生聽，讓學生先自己理解，然后再進行講解，這樣更能夠具體化、立體化地理解德育教育對于他們的重要性，才能真正地幫助他們建立道德素質(zhì)體系，他們也才能更加具有社會責任感。社會生活是德育教育的源頭，也是德育教育的案例范本，只有將德育教育緊緊地貼近現(xiàn)實，貼近于中職學生有關系的生活當中，才能激起他們的學習興趣，才能做好德育教育[3]。

結束語：

綜上所述，德育教育對于一個人的發(fā)展是十分重要的，是一個人為了能夠身處社會所必須要學習的。而高中職業(yè)學校的學生對于德育教育并不注重，所以只能通過將德育教育生活化，深入到課堂構建當中才能真正地做到滲透到中職學生當中。德育教育對于中職學生來說是一種引導式教育，能夠幫助到他們成長。通過德育教育的生活化課堂構建能夠讓他們更加明確自己的目標，更加確定自己所要努力的方向。

參考文獻：

[1]劉曉茜.新時代下中職德育教育教學策略探究[J].亞太教育，2019，02：12.

[2]劉一非.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的中職生德育教育探索[J].讀與寫（教育教學刊），2019，1606：242.

[3]熊海燕.新時期中職院校班主任開展德育教育的途徑載體探究[J].北極光，2019，08：151-152.