小學數學課堂中趣味性教學有效應用措施探究

呂秀琴

摘 要：在當前時期的小學基礎教育事業當中，小學數學學科教學的有效性備受廣泛關注，而提出在小學教學課堂中創建起趣味性的教學模式則有著非常關鍵的意義。因此，本文便關于在小學數學課堂中應用趣味性教學的有效措施來展開分析，并且試析幾點有效的應用方式，以期能通過趣味性教學方式的應用進一步提升小學數學教學的教學質量。

關鍵詞：小學數學;趣味性教學;應用措施

引言：趣味性教學方式是當前時期備受教師所親睞的一種教學方式，對于激發學生學習興趣、增強學生學習積極性有著極大的幫助。尤其是在現階段的小學數學教學當中，學生對于數學學習的需求也與以往不同，便更需要教師結合于實際的教學內容和教學目標來設計教學方案，通過創建出有效的教學模式來展開教學活動，以便于更好的發揮出小學數學教學的有效性。

1 小學數學課堂中趣味性教學的應用意義

在對小學數學教材進行分析后可以清晰的觀察到小學數學課堂中趣味性教學的應用意義。當前階段小學數學教材當中對于數學知識的設計是比較符合小學生的學習需求和學習水平的，但是數學知識本身存在著一定的抽象性，對于理解能力和思維能力還未完全發展成型的小學生來說學習時則會出現一定的困難。與此同時，數學知識還有著一定的枯燥性，其中大量的理論知識極易造成學生的學習疲倦感，從而使學生不愿意積極的參與到學習當中，在教師展開教學活動時也難以收獲到較為理想的學習效果。除此之外，極大多數小學數學在進行學習時課堂參與度不是很高，這也都是因為數學教學課堂本身的氛圍過于單一，不符合小學生愛玩愛鬧的天性所造成的。而趣味性的教學方式則包含著很多種，趣味性的教學氛圍、趣味性的教學方式等，都要從學生的實際喜好出發來展開設計活動，才能真正的符合趣味性教學思維的要求。而這樣的教學方式也顯然是更加適合學生進行學習，能帶來更為理想的教學效果，講學生的學習興趣和學習欲望充分的調動起來，以便于充分凸顯出小學數學教學的實效性。

2 小學數學課堂中趣味性教學的應用措施

2.1合理創建教學情境，增強學生學習興趣

在運用趣味性教學方法來展開小學數學教學活動時，教師首先便要仔細的觀察學生的實際學習情況，考慮到學生的興趣偏好是哪種類型，并且根據當前時期小學數學的實際教學內容來設計趣味性的教學情境，通過給學生打造一個輕松、愉悅的氛圍來展開數學教學活動，以便于為數學教學質量的提升帶來更多的積極幫助。在實際的小學數學教學當中，趣味性教學情境的設計可以有效的拉近學生與知識之間的距離，通過將數學知識結合于數學教學內容，能更好的幫助學生順利的掌握數學知識，從而在學習當中逐步形成數學學習思維。而在實際的小學數學教學當中便需要教師結合于教學內容來展開氛圍的設計活動。例如，在教師教學到“統計”這一課時，教師便可以模擬出“學校訂校服、班級學生自行進行統計”的情境，引導學生結合于所學知識展開統計活動，對班級學生的實際身高、體重、男女校服款式等進行統計。這樣既能幫助學生深入的理解知識，又能使學生學會應用數學知識來解答實際的生活問題，情境的設計也能更好的激發起學生的學習興趣，使學生積極的參與到學習活動當中。

2.2設計趣味性競賽活動，引導學生積極參與學習

對于小學階段的學生來說，不能僅是以興趣來推動學生進行學習，更要引導學生在學習的過程當中產生較強的探究意識，從而在探究意識的推動下積極的參與到學習當中，并且可以在不知不覺當中提升學生的探究能力。在日常的數學教學當中教師便可以以組織學生參加競賽活動的方式來展開教學活動，通過結合于學生的好勝心理來設計活動的具體方案，幫助學生通過完成競賽的過程當中提升學習數學知識的自信心。例如，教師可以結合于實際的教學內容設計出幾道數學習題，并且引導學生進行計算，在一定的時間內，計算準確率高且完成效果好的學生便作為優勝，教師可以給予其適當的獎勵。并且，教師要盡可能的多以激勵性的話語來評價學生，以便于使學生認識到自己也是能學好數學知識的。在這樣的教學活動當中，學生的好勝心完全的被教師所激發出來，也能更加積極的參與到學習當中，小學數學教學質量也便在此過程當中充分的體現出來。

結語：綜上所述，在小學數學教學當中教學的有效性十分關鍵，而該如何合理的運用好趣味性教學方法也十分關鍵。因此，在展開小學數學教學活動時教師要合理的設計好教學方案，結合于學生的實際學習情況和教學內容加強在此方面的設計力度，運用更為有效的教學模式來展開教學活動，以便于更好的凸顯出趣味性教學方法的有效性，為小學數學質量的提升帶來更多實質性的幫助。

參考文獻：

[1]謝光祥.在繼承和創新中尋求平衡：新課程下小學數學“解決問題”教學策略初探[J].課程教育研究：學法教法研究，2015（19）：91.

[2]張芳琴.利用數學“美”的因素，激發學生學習興趣：淺談小學數學教學中揭示數學美的教學策略[J].西北成人教育學院學報，2013（01）：116～118.