基于創新角度的小學體育教學方法探究

李金林

摘 要：在小學課程教學改革計劃中，體育教學改革是其中的重要組成部分，因為小學體育教學可以大大促進小學生各方面素質的發展，培養德智體美勞全面發展的新時代社會主義接班人。但在傳統的教育教學活動中，教師教學的重點還是停留在文化知識的教學中，沒有培養學生的綜合素質，這就讓學生無法獲得全面的發展。所以在新課程改革的過程中，教師一定要更加注重學生的全面發展。本文就從這個角度出發，具體的分析一下在創新角度下的小學體育教學方法，從而為促進學生的發展貢獻自己的綿薄之力。

關鍵詞：創新角度;小學體育;教學

在當前的教學活動中，應試教學仍然占有重要的地位，它的重要性也經常的被忽略。在具體的教學活動中，體育課程的開展往往存在著很多困難，很多時候都受到其他課程的沖擊和影響，讓學生覺得參加體育鍛煉和上體育課是一種負擔，讓學生產生厭學的情緒，不是主動地、積極地參與體育鍛煉，而是被動地接受。這就讓體育課失去了原本意義，學生的身體素質日益下降，體育課似乎已經變成了一種擺設。所以小學體育教師要更好的轉變自己的思想，使用新型的教學方法進行教學，從而讓學生獲得全面的發展。

一、當前小學體育教學現狀

（一）教學方式落后

因為傳統教學思想的影響，這就讓很多的體育教師還堅持著原來的教學模式，這種不夠新穎的教學模式，就會大大的打擊學生的積極性。在傳統的課堂中，體育教師只是使用“滿堂灌”、“跟我學”等傳統的教學方法進行教學活動，降低了學生積極參加體育鍛煉的興趣，甚至產生厭學情緒。再加上傳統的教學模式更加注重學生體育知識和技能的掌握，所以沒有涉及到太多的體育實踐活動，形式較為單一，這就讓學生根本沒有興趣去學習體育課程，這種落后的教學思想和方法就會大大影響課堂實效性，影響學生綜合素質的提升。

（二）體育教師教學水平有待提高

學生對一門課程的興趣很大程度上是體育教師決定的，因為小學體育活動中的學生往往需要教師的引導。這就對體育教師的專業技術水平有了提出了更多的要求，體育教師教育教學水平的高低往往會影響體育教學工作的有效性，會影響學生體育興趣和綜合能力的提升。

（三）沒有系統的教學評價

體育教學的評價體系是進行教學活動的一個重要部分，只有擁有更加完善的評價體系，才可以更好的開展體育教學活動，提高課堂教學的有效性。現在很多學校的教學觀念仍然比較落后，教學評價體系的構建不夠完善，所以就導致很多體育教學問題的出現。一些學校雖然制定了很好的教學評價體系，卻沒有很好的落實下去，這也導致效果不好。另外因為缺少必要的監督和評價體系，就導致一些教師的教學水平不高，因此要更好的加強評價體系的構建，提高教學的有效性，滿足學生的需要，讓學生的學習能力可以得到提升，從而更好的進行問題的解決。

二、創新小學體育教學的具體方法

（一）使用創新的教學理念

理念的創新是可以保證體育課程順利開展的一個基礎，在新課程開展的時候，教師一定要在教學理念上進行有效的創新，不能只是把知識和技能教給學生，而是要在思想上進行頭腦風暴和思想革新，進一步理解新課標的要求，在提高課堂教學有效性的同時讓學生身心素質都得到提升。因此教師需要轉變傳統的教學方法，提高學生的學習興趣，滿足新課程改革對教學活動提出來的要求。首先要加強體育創新技術的培訓和學習的力度。教師要使用創新的技術去提升自己的教學理念，轉變教學的模式，實現在教育教學過程中的創新。其次教師要養成良好的工作習慣，根據平時教學中出現的問題以及學生的實際情況認真分析，并在這個過程中不斷的完善和提升自己的教學觀念，提升課堂實效性和學生參與體育鍛煉的積極性。

（二）構建創新的教學方法

因為小學生的年齡還比較的小，所以很容易出現一些稚嫩的想法，對身邊的事物都充滿了好奇心。這就需要教師積極的創新教學的方法，根據學生的性格特點和發展特點創新課堂教學的模式，增強學生的主動性。另外還要把課內外的活動融合在一起，加入新的知識，確保教學活動能夠順利開展。

首先，體育教師在教學過程中，可運用一些媒體設備，如電腦、平板等利用陰雨天、室內課讓學生觀看一些不同類型的體育比賽或電影，讓學生去理解和體會體育精神，引導其發現和了解體育與身邊事物的關系。教師要為學生構建益學情境，為學生的身心發展營造良好的學習環境。

其次，體育教師要善于使用游戲和比賽的方式進行課堂教學。游戲教學的方法可以大大的提高學生的積極性，也營造了愉快的學習氛圍，為學生的發展打下了良好的基礎。例如：在進行30米快速跑練習的時候，教師就可以把學生分成不同的小組，使用“你追我趕”的游戲來鍛煉學生的反應速度和快速跑能力。因為是使用小組比賽的方法來開展教學，學生參與體育課學習的興趣得以不斷的激發，更能增強學生參與體育課程的主動性。

最后，創設適宜的教學情境來實施教學。從創新的角度出發創設適合的教學情境可以讓學生更好的理解體育運動的意義，也可以更好的樹立積極地、主動地參與體育鍛煉的意識，促進其養成終身參與體育鍛煉的良好習慣。如教師在進行足球課教學時，可以播放一些關于足球賽的音樂，創設和營造出良好的學習氛圍，從而讓學生能更好的學習足球知識，實現體育教學有效性的提高，

（三）創新評價方法

自我評價和接受別人的評價都是可以幫助學生進步的重要方法，所以教師在組織體育教學活動的時候，就應該建立完善的創新型評價體系，使用創新型的評價方法，及時有效地對教學過程中的各個環節進行評價。采用自我評價、生生互評、師生互評的方法來實施課堂評價，要求學生學會自我反思、相互評價獲得共同進步和提高。這種結合了個人、小組、同學教師之間的評價就形成了一種全新的評價體系，能夠幫助學生更好的了解自己和同學之間的學習情況，也能夠讓體育教師對學生的學習實際情況得到全面、充分的了解。更能讓教師也在這個過程中發現差距，引導學生更好的提升。

結束語

總而言之，小學體育課程作為小學階段中重要的一門學科，一定要有針對性的進行教學活動，及時的改革和創新。因為體育課程不同于其他的學科，而且有著很大的不同。因此體育教師要用更加科學的教學理念來武裝自己，實現改革和創新，促進體育教學有效性的不斷提高。

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