從一道考試題的解法談高三數學課堂的教學

盧杰

在大家的印象中，一到高三尤其是高考前幾個月，課堂教學幾乎是老師在講臺上揮汗如雨，學生卻在下面各自忙乎，或者干脆學生自己做題學習，這樣使得教學效果幾近全無，甚至無法正常進行。這一方面與高三后期教與學的特點有關，同時與老師的教學有更大的關系。確實高三后期教學應該少講、精講，但不能不講。如何做到精講而又高效呢？顯然抓住學生的注意力是關鍵。而要想能吸引住學生，如何就一類類問題做到逐步深入、不斷挖掘、靈活變式、拓展思維十分重要。下面就一道學生的考試題作以探究。

數學的學習是無止境的，無論是方法，還是思維都浩瀚無邊。數學的教學更是講方法的，能吸引住學生的課堂才是好的課堂。作為教師，我們應不斷總結，不斷改進，與時俱進，這樣才能更好的立足于課堂，真正成為一名受學生愛戴的老師！