高校思想政治教育管理載體的應(yīng)用研究核心探究

摘 要：為了更好地幫助學(xué)生樹立健康、積極的“三觀”，高校必須加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，通過各種行之有效的方式，為社會(huì)輸送綜合素質(zhì)較高的人才。本文對(duì)高校的思想政治教學(xué)管理的載體進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治;管理載體;應(yīng)用研究

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國高校的思政教育工作方式發(fā)生很大變化，越來越呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，思政教育的活動(dòng)載體也更加豐富，例如：讀書活動(dòng)、專題研討、競賽競技調(diào)研參觀、志愿服務(wù)等，使得教師與學(xué)生進(jìn)行更好地交流、互動(dòng)，有利于思想政治教學(xué)水平的提升。

一、高校思政教育載體的方式

（一）理論傳輸

第一，通常狀況下，高校展開思想政治工作以理論課的方式進(jìn)行，重點(diǎn)向同學(xué)們傳播馬列主義原理、我國的特色理論體系、基本的法律常識(shí)等。并利用課論課的形式讓學(xué)生深刻地了解現(xiàn)階段國家的發(fā)展主流，讓學(xué)生對(duì)國家的發(fā)展擁有總體的認(rèn)識(shí)，有利于他們樹立與社會(huì)主義發(fā)展相符的“三觀”。第二，講座也是一種常見的思想政治工作形式。學(xué)生通過參加相關(guān)的講座，學(xué)習(xí)思想政治課的主要特征及問題，采用講座方式有利于教師與學(xué)生的交流。近年來，我國高校舉辦講座的頻率日益增多，主題范圍也逐步擴(kuò)大，講座雙方均可收獲較好的效果。

（二）實(shí)踐活動(dòng)

第一，專題研討。指思政教育的雙方主體關(guān)于某個(gè)論題展開交流、研究與探討，在彼此交換見解、看法過程中，使得學(xué)生更充分地吸收相關(guān)的思政理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)。第二，讀書活動(dòng)。這是高校思政教育一種創(chuàng)新，事實(shí)上，讀書活動(dòng)并非意味著單純的書籍閱讀，而是把相關(guān)書籍、資料視為思政教育互動(dòng)的一個(gè)載體，以讀書活動(dòng)的方式完成學(xué)生的思想政治教育。第三，志愿服務(wù)。志愿者服務(wù)活動(dòng)有利于學(xué)生深入社會(huì)生活，讓其明確了解思想政治工作的正確思想，從而形成為祖國作貢獻(xiàn)的覺悟。例如：當(dāng)前很多高校的大學(xué)生志愿者服務(wù)一般為“三支一扶”活動(dòng)，即在相關(guān)政策的引導(dǎo)與支持下，大學(xué)生深入偏遠(yuǎn)地區(qū)服務(wù)，讓其樹立服務(wù)基層的觀念。第四，參觀調(diào)研。這種方式有利于大學(xué)生在調(diào)研過程中樹立積極的思想意識(shí)。例如：當(dāng)前有些高校思政教育者經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生展開紅色旅游活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生愛國熱情，逐漸形成民族自信，取得良好的教育效果。

（三）校園文化

現(xiàn)階段，高校進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)經(jīng)常借助多樣化的文化產(chǎn)品，把思政工作融入學(xué)校的文化建設(shè)，以宣傳校園文化的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。優(yōu)良的校園文化氛圍與多姿多彩的文化生活讓同學(xué)們沐浴在良好的校園文化香氣中，從而產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的影響。有利于學(xué)生樹立積極的思想情感，宏揚(yáng)社會(huì)正能量。

（四）校園傳媒

第一，校園網(wǎng)絡(luò)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)的普及與發(fā)展，當(dāng)前，我國很多高校都構(gòu)建了自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)向?qū)W生展開思想政治教育，例如：通過聲音、視頻、圖片等方式。第二，校園廣播。能夠讓學(xué)生直觀地感受校園的思政教育。通過校園廣播形式，在早、中、晚進(jìn)行國內(nèi)外大事的播報(bào)，有利于學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化了時(shí)事政治的思考能力。同時(shí)，廣播還可以構(gòu)建校內(nèi)“互幫互助”的良好氛圍，提升了學(xué)生的思想覺悟。第三，校園報(bào)刊。報(bào)刊也是一種重要的思想政治教育載體。大學(xué)生通過訂閱思想政治方面的報(bào)紙、刊物，可以清楚地了解學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的意圖以及當(dāng)前正確的思想。

二、高校思想政治教育管理載體的特點(diǎn)

（一）豐富的內(nèi)涵

現(xiàn)階段，我國高校的思想政治教育管理的載體越來越多，教育內(nèi)容也日益豐富，校園思政教育工作的載體主要包括理論傳輸、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化、校園傳媒等，各個(gè)載體均具有多樣化的形式，包含了廣泛的內(nèi)容，集合了動(dòng)態(tài)與靜態(tài)載體、傳統(tǒng)與現(xiàn)代載體、顯性與潛在載體、物質(zhì)與精神載體。各種載體共同作用，可以更全面地教育與引導(dǎo)學(xué)生思想與行為，有利于提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（二）明確的目的

思政教育活動(dòng)的主體、客體自身的性質(zhì)對(duì)載體特點(diǎn)起到?jīng)Q定性作用，一般情況下，高校的思政教育管理載體具有明確的目的性，學(xué)校的思政教育工作實(shí)施效果及未來發(fā)展，可通過內(nèi)部的文化建設(shè)、課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)等考核予以了解。而且，在思想政治教育中，教師選擇的教育主題、形式均符合大學(xué)生實(shí)際，都是為了提升他們的政治覺悟，樹立正確的價(jià)值觀。

（三）教育的創(chuàng)新

社會(huì)不斷地發(fā)展，在新舊時(shí)代不斷地交替中，高校的思想政治教育也存在一定的歷史性。在全球經(jīng)濟(jì)一體化形勢下，高校的思想政治教育工作也要有所創(chuàng)新。以往的思政教育往往通過理論講解、勞動(dòng)教育方式進(jìn)行。而如今的思政教育越來越呈現(xiàn)多樣化的形式。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，也賦予高校思政教育工作新的內(nèi)涵，只有工作模式的創(chuàng)新發(fā)展，才會(huì)確保思想政治教育的中心不偏離社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的要求，讓大學(xué)生思想道德、綜合素質(zhì)不斷提升，更好地回饋社會(huì)。

結(jié)束語：總之，高校展開思想政治教育活動(dòng)是我國社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。相應(yīng)的管理載體從某種程度上影響了思想政治教育的效果。因此，相關(guān)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用理論傳輸、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化、校園媒體等載體，以提升思政教育水平。

參考文獻(xiàn)

[1]袁信.高校思想政治教育管理載體的應(yīng)用研究[J].價(jià)值工程，2010，29（13）.

[2]陳菡.高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代繼續(xù)教育，2010，28（3）：14-16.

[3]李興美.民辦高校大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)載體運(yùn)用研究[D].華中師范大學(xué)，2012.

[4]馬建村.高校思想政治教育管理載體的應(yīng)用探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（17）：217-217

作者簡介：周華? 女（1978.12），漢族，四川綿陽人，本科，助教，研究方向高校思想政治