芻議利用主題班會提升高中德育教育時效性的策略

王麗燕

摘 要：從本質上來說，教育，其實并不是教會學生知識，更重要的是培養他們的素質，提高他們的綜合能力。教育可以分為幾個不同的板塊，而德育，則是其中非常重要的內容。在高中教育中，德育也是不可缺少的。在教學中，教師也經常采取多種措施來強化對學生的德育教育。其中，主題班會就是一種很好的德育教育途徑。在主題班會中，開展對學生的德育教育，可以更好地提高德育教育的時效性。在本文中，就針對這方面的內容進行了探討。

關鍵詞：主題班會;高中教育;德育教育;時效性;策略

在教育改革的背景下，新課標對于教育的標準也在逐漸地發生著變化。其中，在教育領域，也不再只是強調學生的學習成績，更重要是培養學生的綜合素養、提高他們的能力。在傳統的教學中，高中學生大都承擔著很嚴重的學習壓力，他們每天都沉浸在題海當中，旨在能夠在考試的時候能夠取得一個好的分數。在這個時候，教師也不愿意利用過多的課余時間，通過展開實踐活動等方式來開展德育教育。基于此，利用主題班會來開展德育教育，可以充分利用班會時間，增強德育教育的時效性。

一、關于利用主題班會來開展德育教育的意義

從實際情況來看，對學生進行德育教育的最主要場所，就是學校。在新課程的理念下，學校教育不再只是看重學生的成績，也開始重視對學生的德育教育。而在高中時期，由于學生所涉及到的知識比較多，再加上又面臨高考，所以很多學生和教師也不愿意額外用很多的時間來開展德育教育。而利用主題班會這個時間，便可以使得學校的德育教育工作得到深化。從本質上來說，主題班會其實是一種操作性比較強的教育方式。[1]一般來說，主題班會的時間都是有限的，而內容也大都是圍繞某一個主題出發，在這個時候，主題班會也肩負著對學生進行德育教育的職責。在主題班會中，教師可以更加直觀地了解到學生的心理狀況，然后再將正確的價值觀念合理地融入到主題班會當中，對學生進行一個正確的指引。而且，在德育教育中，主題班會也是很有優勢的，能夠充分地彌補傳統學校教育的不足。與此同時，其還能夠對德育教育進行拓展。

二、關于利用主題班會來提高德育教育時效性的對策

（一）合理地借助直觀法來加深學生的理性認識

從本質上來說，主題班會的開展形式并沒有什么特定的框架，教師可以采取多種有效的方式來開展。比方說，教師可以利用直觀教學法，借助多媒體技術來為學生播放某些蘊含了德育教育的視頻，給學生一定的視覺沖擊，引發他們的思考，從而提高德育教育的效果。

比方說，在開展“崇尚科學、反對邪教”這一內容的時候，教師便可以用多媒體來播放一些有關現代化科技、邪教組織以及年輕人自焚的新聞等等，[2]并且根據這些內容來為學生講解其中的利害關系，教會學生如何避免邪教的侵擾等等。由于高中學生對于事物的認知已經開始變得全面，所以教師還可以引導學生思考、討論，并且樹立起正確的價值觀念。而且，這樣也可以充分地提高德育教育的時效性。

（二）采用角色扮演法來進行德育教育

從心理學的角度來看，認知與情感這兩種概念，其實是存在著十分密切的聯系的。在實際情況中，通過情感的調節，可以影響到人們的認知，從而影響到他們的行為。[3]因此，在開展主題班會的時候，教師也可以積極地采取各種有效的方式來激發學生的行為動機，充分地發揮出他們的主動性，讓他們可以在親身體驗的過程中來樹立起正確的價值觀念。

比方說，在開展“講文明、樹新風”這個主題班會的時候，教師便可以開展場景模擬的活動，將學生分成幾個小組，采用角色扮演的方式，讓他們學會處理生活中的各種矛盾，并且從這個事件中總結出其中的德育含義。采用這種方法來開展德育教育，不僅可以收獲到更好的德育教育效果，而且還可以確保時效性。

（三）采用情境教學法來開展德育教育

在開展主題班會的時候，情境教學法也是一種十分有效的教學方法。采用這種方法來開展主題班會活動，可以將主題班會的內容和思想更好地融合在一起。并且，這樣還能夠更好地促進學生的全身心參與，可以引發他們的心靈共鳴。在這樣的情況下，也就可以收獲到更好的德育教育效果。

比方說，在進行“社會主義核心價值觀”的德育教育工作時，根據這個價值觀所包含的思想，教師便可以在主題班會上采用多媒體設備來為學生播放一些簡短的革命影片，讓學生可以了解到當時的背景，了解到革命先輩們的光榮歷史和生活情境，從而激發他們的愛國主義情懷，體味到社會主義核心價值觀中的內涵和價值內涵，讓他們能夠產生正能量，能夠具有正確的追求。

結束語：

總而言之，不管是任何階段的學校教育，都必須要重視對學生的德育教育。而在高中階段，德育教育的開展，也與主題班會之間是具有著密切的聯系的。在高中時期，合理地利用主題班會來開展德育教育工作，可以幫助學生樹立起正確的價值觀念，從而更好地促進學生的發展。

參考文獻

[1]夏佳.多角度創新德育課堂以增強教育實效——以“感恩父母”主題班會為例[J].職業，2018（10）：106-107.

[2]白兆云，舒曉燕.多媒體結合主題班會靈活開展農村學校德育教育[J].中國教育技術裝備，2016（17）：55-56.

[3]史召鋒.主題班會融特色，德育創新譜新篇[J].課程教育研究，2014（14）：208.