家庭教育資源的開發與共享

林峰

摘 要：在目前小學階段的發展過程中，教師需要有效加強教育資源的利用促使優化和提升教育事業的穩步發展。家庭資源作為一項重要的內容需要不斷的開發，致力于學校和家庭的綜合發展來提高小學生綜合發展的水平。文章通過幾個方面來分析家庭教育資源的有效開發和共享，促使其不斷的優化和發展。

關鍵詞：家庭教育資源;開發;共享

引言

家庭教育是學生除學校之外最為主要的學習生活場所。因此，教師需要通過有效的家庭教育資源開發和共享，讓學生能夠接受更加完備的知識體系和思想的構建，以此來提升我國小學階段數學教育教學的質量和水平。

一、家庭教育資源開發的作用和意義

家長作為家庭教育的主體，首先需要規范自身的行為需要來為學生樹立榜樣，實現學生的優化成長。其次，家長需要增加和孩子的接觸時間，通過有效的陪伴和鼓勵幫助學生獲得學習的興趣和自信。家長的耐心的指導和監督也是配合學校工作的一個重要環節，促使學生在自身性格的優化建設中加強數學學習的耐心和毅力。最后，家庭教育的時間和應用可以極大程度的為學生提供和創造更豐富的學習機會和環境，積極利用家長的成長經驗和知識儲備為孩子的學習生活提供切實有效的幫助。積極做到親子之間的交流和互動，促使學生能夠在潛移默化的影響下獲得教育的價值。只是單純的進行學校教育是萬萬不夠的，要想切實踐行我國素質教育的發展目標就必須要把握學校和家庭兩者的有效配合和支持，促使學生的學習和能力能夠獲得綜合型的發展[1]。

二、轉變教育思想，提高家庭教育的重視度

家長要改變傳統的教育思想，不要只是單純的認為學校才是孩子獲取知識和發展的唯一途徑，要認識到家庭教育對孩子的成長作用。通過培養學生良好的綜合素質和水平，讓孩子在家庭教育的陪伴下獲得愛的力量，積極實現教育形態的不斷優化。此外，家長要改變對課程的偏科看待，不僅要注重是數學、語文課程的學習，也要加強體育、美術等學科的綜合發展，促使學生能夠掌握更加豐富的教育資源。家庭生活是有效協同學校發展的關鍵，因此教師在進行數學課程的教學中，需要積極制定家庭教育的輔助教學，促使其資源能夠達到有效的開發。

例如，在進行時鐘的認識課程展開中，教師可以布置學生和家長共同制作鐘表的任務，使得學生在實際的操作當中能夠在掌握一定的基礎。在制作過程當中，家長可以起到良好的輔助教育工作，通過耐心的指導和幫助加強學生的學習意識和實踐能力，為學生良好的認識時間把握數學規律提供較好的基礎。并且家長可以有意識的在日常生活當中為學生進行舉例，促使課堂數學知識能夠在實際的生活當中得到應用，避免學生無法做到理論知識和實踐知識的有效結合。在這種模式下促使孩子能夠多觀察、多思考通過實際的問題來引發有效的數學思維構建，促使家庭教育散發出積極的力量。

三、引導家長進行實際的教育發展

教師在加強開發家庭教育的過程中，需要根據學生的實際來進行不同的指導，促使每個學生都能夠獲得自我學習的均衡發展。眾所周知，數學學科是一門理論性較強的專業教師在有效的課堂無法做到教育的極致，這就容易導致學生在接受理論知識的過程中欠缺一定的實際經驗，造成傳統模式下“死學習”的形態。為了有效的打破這種情況，就需要家庭教育散發出強大的動力，使得學生在數學理論知識的掌握基礎之上，增加實際的應用和觀察獲得解決實際問題的能力。因此，需要家長在日常生活和教育當中，多向孩子問問題，讓其獲得實際的知識吸收。

例如，可以展開一定的科技游戲培養促使學生能夠在家長的引導下實現游戲的體驗，獲得快樂學習的體驗使得學生可以打破數學學習的枯燥乏味感并加強其學習的動力。并且通過手工拼裝、電子游戲、拼圖比賽等多種形式的活動來實現寓教于樂的重要意義，在這種模式之下來構建學生思維的快速運轉并且通過實際的動手實踐來加強學生的知識記憶。趣味性的家庭引導來幫助學生通過益智玩具實現知識和能力的培養，并且能夠有效的加強親子交流和互動發揮家庭教育的關鍵意義。

四、采取多形式的方式加強家長的參與度和積極性

學校要積極采用一些形式多樣的宣傳和活動促使家長能夠積極主動的參加，通過直觀有效的引導來培養家長對家庭教育的重視和配合，促使我國小學生的教育質量能夠得到行之有效的提升。大部門的家長對于學生的學習生活和思想道德培養都有著較為積極的心態，然而部分家長則認為教育是學校的事情進而在教育孩子的基礎上會出現較多的問題，為了有效的解決和優化就需要加強家庭教育資源的開發實現家校配合的共同努力。

例如，可以展開以年紀、班級為單位的主題講座的展開，通過教師的引導和鼓勵讓家長能夠積極的交流和發言，以此來實現不斷優化的發展。根據不同的學生發展家長的擔憂和顧慮也各不相同，因此需要針對個別問題和情況來進行有效的溝通，在加強交流和經驗的交流過程中，使得學生家長可以吸取經驗獲得自我教育方式的不斷優化，促使其在發揮家庭教育的作用時能夠把握正面、積極、科學的形態為學生的健康學習和成長提供有效的基礎。因此，構建良好的教育資源開發和共享是目前我國小學階段展開數學教育的一項重要內容，為了促使其發揮作用和價值依然需要做出不斷的努力[2]。

五、結束語

綜上所述，教師需要重點把握家庭教育資源的發展和應用，并且通過有效的教育指導和經驗分析來加強學生家長的培養意識和方法，通過綜合性、有效性、針對性的家庭教育引導，來構建良好的創新和啟發教育形態。

參考文獻

[1]王婷婷.特殊教育中家庭教育資源的開發[J].中國資源綜合利用，2015（5）：58-60.

[2]張琳羚.家庭教育資源在幼兒園課程中有效利用的策略[J].課外閱讀旬刊，2013（1）：389-390.