多媒體在一日活動中的滲透

金麗華

摘 要：隨著時代的發展和科學技術的進步，現在的孩子見聞更廣闊了，懂得事情也更多了，在幼兒園里運用多媒體開展幼兒園一日活動已經是勢在必行的事情，所以我們要積極將多媒體活動運用到一日教學活動、生活活動、角色游戲活動等，使多媒體活動真正滲透到幼兒園的工作中。這也可以使幼兒園工作開展的更好，效率變的更高，孩子們也能獲得更多的本領。

關鍵詞：多媒體;教育教學活動;一日活動的滲透

隨著時代的發展和科學技術的進步，現在的孩子見聞更廣闊了，懂得事情也更多了，班上的孩子對電腦、照相機、視頻轉換儀等多媒體設備充滿了好奇心，每次使用這些設備的時候，孩子們總是會開心的圍著我問：“老師，今天要看什么呀？又有什么好看的東西呀？我最喜歡看電腦了……”說完以后，孩子們就趕緊回到座位上坐得很神氣，等待精彩的畫面。從孩子們認真與期待的表情中，我感受到如果在一日活動中的各個環節都能滲透多媒體的運用，效果肯定會更好。于是這學期在一日活動中我也嘗試多使用多媒體，通過生動、形象的畫面，使得活動內容變得更豐富、更有趣，從而提高一日活動的效率。

一、多媒體在教學活動中的滲透運用，使教學活動“活”起來

幼兒園運用多媒體，可以使教學過程充滿童趣，能充分活躍幼兒的思維，激發幼兒創造、表達的欲望，對幼兒觀察力、想象力、邏輯思維力及語言表達能力的提高有著深刻的影響。運用多媒體進行教學活動存在許多的優點，所以在平時的教學活動中我也會經常使用多媒體，并將多媒體活動滲透到五大領域，從而提高教學活動的質量。

在音樂活動中運用多媒體能幫助幼兒理解、記憶歌詞，提高幼兒學習、表演歌曲的興趣。如：在幼兒學唱《蘋果》這首歌曲時，當唱到“樹上許多紅蘋果”時，屏幕上出現了一棵蘋果樹，唱到“一個一個摘下來的”時，出現了一個小朋友在摘蘋果的動作。歌曲中“摘”這個動作對有的幼兒來說比較難以理解，而通過多媒體的運用，幼兒對動作看得更清楚、更明白，加深對動詞的印象。這樣就很容易回憶起歌詞，進而隨著音樂跟唱。

在語言活動中，運用多媒體技術，使文字、動畫、聲音三方面相結合，有效地烘托、渲染語言欣賞的氛圍，提高幼兒參與閱讀活動的興趣，幫助幼兒更好的進入閱讀的情境。如：在學習故事《水果屋》的時候，我運用了多媒體的教學，讓幼兒通過觀看多媒體，更好的記憶了故事中的人物形象，故事的聲音效果也比較好，能集中幼兒的注意力，使幼兒融入到故事的情景中去。

多媒體教學還可以為幼兒提供大量、豐富的生活常識，我也會在平時的科學活動中抓住這一點，添加上豐富動畫效果。如：在開展科學活動《剝橘子》的時候，我利用視屏教學，講解如何學會剝橘子，活動中幼兒不僅能夠一飽眼福，更重要的是激發起他們對科學探索的興趣。活動中幼兒都認真的學習如何剝橘子，表現出對活動的興趣很高，提高了他們參與科學活動的興趣。

在美術活動中運用多媒體技術可以使活動變得更為生動、有趣、形象，吸引孩子的興趣，幼兒學習的積極性也會提高，繪畫出來的效果也會更加的好。如在開展美術活動《瓶蓋寶寶做游戲》的時候，我就制作了FLASH課件，讓幼兒通過觀看瓶蓋寶寶印畫，將太陽、毛毛蟲、蝸牛等的形象鮮明的展現了出來，遠比教師的操作效果好。充分調動了孩子想畫，樂意畫的情感，激發了孩子的興趣，也讓幼兒體會到了瓶蓋印畫的樂趣，所以多媒體課件在培養幼兒興趣方面有其獨到的功效。

二、多媒體在生活活動中的運用，使生活活動更生活化

多媒體的運用能夠培養幼兒良好的生活習慣。小班幼兒由于年齡小，在某些方面的生活習慣還不是很好，需要老師在平時督促、培養。然而考慮到小班幼兒的接受能力，如果對他們進行單一的說教方式，效果并不是很明顯，所以利用多媒體的運用，效果會更明顯。如在網上下載《大公雞和漏嘴巴》的故事，利用午餐前的過渡環節讓幼兒觀看，生動形象的畫面一出現就牢牢地抓住了孩子們的目光。孩子們看到了里面的小朋友吃飯掉飯粒的樣子，知道是不對的，馬上會想到自己不好的行為，并開始討論該怎樣吃飯，漸漸地，幼兒能主動地、有意識地按正確的方法吃飯了，東張西望、講話掉飯粒的現象減少了。

在生活活動中，各個環節之間的過渡是很重要的，將多媒體滲透到幼兒生活活動的各個過度環節中，也是一個很好的審美教育、情感教育契機。如餐前、離園前等環節幼兒情緒比較興奮，而這時候恰恰需要穩定幼兒的情緒。于是可以利用這些環節播放一些兒歌、故事以及一些優美的畫面，使幼兒受到美的熏陶。有時也播放一些從網上下載的適合幼兒欣賞的安全教育方面的，科普知識方面的短片，讓幼兒在幽默有趣、輕松愉快的氛圍中接受了知識

三、多媒體在角色游戲的運用，使角色游戲更有趣味性

在幼兒的一日生活中，孩子們最感興趣的就是在角色區活動了。我們可以利用這個機會充分發揮多媒體教學的優勢。例如角色游戲“休閑吧”是我們班幼兒比較喜歡的角色區，但是小班幼兒由于游戲經驗還不夠豐富，所以幼兒的游戲更多是停留在模仿階段，導致幼兒間的交流與合作并不多，也不知道如何招待顧客等。于是，我在日常生活中拍攝了一些相關的短片，并將拍攝下來后在活動之前播放給幼兒看，和幼兒一起探討如何學會交流，如何禮貌待客等，這樣一來，休閑吧里吸引了許多的顧客。

在指導我們班級特色區的時候，我不同于以往講解示范或者用圖片等陳舊的方法，而是在網上搜索了一些彩繪的課件還有制作手工的FLASH，圖文并茂的形式引起了幼兒濃厚的興趣，并且通過這些活動提高了孩子的動手操作能力，手眼協調能力及審美能力。

四、多媒體在安全教育活動中的運用，使安全教育內容更深刻

安全教育是幼兒園工作的重要工作之一，而小班幼兒年齡小，自我保護意識差，所以對幼兒進行安全教育活動就顯得非常重要。而單純的說教并不能達到良好的教育效果，所以這其中也離不開多媒體的運用。如在開展安全教育活動《紅綠燈》的時候，我就結合了多媒體技術，讓幼兒通過觀看，獲得形象的認識，意識到紅綠燈的重要，以及亂穿馬路的危險，能夠樹立安全意識，做一個安全好寶寶，活動也取得了較好的效果。所以在平時開展安全教育活動的時候，我就非常重視多媒體的運用，爭取把活動開展的更有活力，從而提高幼兒學習的熱情，讓他們接觸到更為豐富的安全教育知識。

多媒體的運用給我們的一日活動帶來了這么大、這么多的幫助，讓我們感受到多媒體的無窮魅力，相信多媒體在幼兒園的運用一定還會有更大的挖掘空間，所以我們要重視多媒體的運用，爭取為孩子們營造更好、更新的一日活動氛圍，讓幼兒獲得更大的進步！