實踐操作活動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

王敏

摘 要：在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法與教學(xué)效果之間存在著非常直接的聯(lián)系，特別是對于小學(xué)生來說，因為他們的年齡比較小，不同教學(xué)方法的作用在他們的身上有更加明顯的體現(xiàn)。新課程改革中提出，在教學(xué)中要以學(xué)生的能力提高為目標(biāo)，這個目標(biāo)也是社會對教育部門提出的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師可以把一些實踐活動帶入其中，達(dá)到更好的教學(xué)效果。本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析，提出了幾點關(guān)于實踐操作活動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用的淺見。

關(guān)鍵詞：實踐操作活動;教學(xué)效果;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識點比較多，而且對學(xué)生的能力要求也很高，小學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常的困難，許多小學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)都沒有興趣，影響了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，在這樣的情況下，老師要對小學(xué)生的性格特點進(jìn)行分析，結(jié)合他們的興趣，來制定出具有趣味性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，在實際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師可以把時間操作活動帶入到課堂中，小學(xué)生通過活動可以學(xué)習(xí)到大量的數(shù)學(xué)知識，而且他們對這種邊玩邊學(xué)的教學(xué)方法會非常的感興趣，有利于他們積極性的發(fā)揮。

1 實踐操作活動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.1有利于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的提升

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想提高教學(xué)的效果，就必須先培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，學(xué)生只有對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣，才能在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)的更加積極，而且思維也會努力的發(fā)散，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)生正處于思維的發(fā)育時期，在這個時期，他們的注意力很難長時間的集中，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要對小學(xué)生的心理特點進(jìn)行細(xì)致的揣摩，并且要結(jié)合學(xué)生的知識儲量和對事物的認(rèn)知能力，來創(chuàng)設(shè)出更加有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，而實踐操作活動就可以達(dá)到一個很好的教學(xué)效果，小學(xué)生雖然對數(shù)學(xué)難以產(chǎn)生興趣，但是對一些動手操作的活動卻會表現(xiàn)的非常積極，通過實踐操作活動的帶動，小學(xué)生會逐漸的喜歡上數(shù)學(xué)這門課程。在這個過程中，老師必須要體現(xiàn)出自己的職能作用，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和保護(hù)，引入多樣化的實踐操作活動來提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。比如老師可以讓學(xué)生利用紙殼來制作七巧板，然后把七巧板中的各種圖形進(jìn)行合理的排列，組成多種多樣的形狀，這樣的實踐操作活動趣味性十足，而且學(xué)生通過動手操作，還可以對各種幾何圖形有更加深入的了解，有利于學(xué)生能力的提升。

1.2讓學(xué)生有一個更加深刻的數(shù)學(xué)體驗

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對學(xué)生的要求很高，特別邏輯思維能力，基于小學(xué)數(shù)學(xué)的這個特點，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生對一些實際存在的物體進(jìn)行操作，以這樣的方式來提升學(xué)生的能力，實踐操作活動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用就可以達(dá)到這個教學(xué)效果，通過實踐操作活動的進(jìn)行，學(xué)生的思維能力可以得到有效的提升，而且學(xué)生也可以有一個更加直觀的數(shù)學(xué)體驗，這種教學(xué)方法起到的教學(xué)效果充分的符合了新課程改革提出的教學(xué)要求，對小學(xué)生的幫助非常大。

2 實踐活動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用建議

2.1預(yù)備活動需要的用品

在實踐活動的過程中，通常需要大量的實踐操作用品，這些用品也是實踐活動順利進(jìn)行的保證，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想實現(xiàn)兩者的完美結(jié)合，就必須要在課前準(zhǔn)備好足夠的活動用品。活動用品的數(shù)量一定要充足，而且老師要在課前對學(xué)生的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，根據(jù)學(xué)生的人數(shù)和實踐活動的類型來進(jìn)行活動用品的準(zhǔn)備工作，這些活動用品一定要具有趣味性，保證學(xué)生可以對這些用品產(chǎn)生操作興趣，并且活動用品一定不能具有危險性，像刀片、針頭等物品不能出現(xiàn)，這樣才能保證實踐活動的順利進(jìn)行。

2.2對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)

小學(xué)生的能力非常的有限，老師為他們準(zhǔn)備了大量的活動用品會以后，他們雖然對這些用品會產(chǎn)生濃厚的興趣，但是由于他們的動手能力與自己的好奇心不匹配，很難自主開展有效的實踐活動，所以老師在這個過程中一定要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生開展有效的實踐活動。對于那些低年級的小學(xué)生，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要親自動手進(jìn)行示范，然后讓小學(xué)生按照自己的示范動作進(jìn)行實踐活動，通過這樣的方式來提高小學(xué)生的動手能力，而且還需要對小學(xué)生的操作過程進(jìn)行嚴(yán)格的把控，避免危險情況的發(fā)生，對小學(xué)生操作中出現(xiàn)的錯誤要及時的指正;在小學(xué)高年級進(jìn)行實踐操作活動的過程中，老師要適當(dāng)?shù)姆攀郑脤W(xué)生的思考能力，對其進(jìn)行簡單的指導(dǎo)，讓他們自主的開展實踐操作活動，在這個過程中，老師要對學(xué)生加以鼓勵，激發(fā)他們的好勝心和自信心，使他們的思維得到充分的發(fā)散，在操作中出現(xiàn)的各種問題，老師要鼓勵他們自行的解決，這樣可以起到更好的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，而且對于學(xué)生的能力提升也會有非常大的幫助。比如在學(xué)習(xí)時間的相關(guān)內(nèi)容的時候，老師可以鼓勵學(xué)生自己動手制作鐘表模型，為了提高實踐操作活動的效果，老師可以把班級中的學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們以小組的形式來制作鐘表的模型，在小組中，學(xué)生會對模型制作的方案進(jìn)行充分的討論，各抒己見，有效的提高了學(xué)生的思維能力和自主能力，然后老師可以讓學(xué)生在鐘表模型上畫出自己喜歡的顏色，再把關(guān)于時間的概念帶入到課堂中，讓學(xué)生對分針、時針、和秒針有一個更加深入的了解，在提高小學(xué)生動手能力的同時，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到了更多的數(shù)學(xué)知識，達(dá)到了實踐操作活動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。

3 結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門非常重要的科目，之前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足新課程改革提出的教學(xué)要求，老師必須要對原有的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的各種能力，實踐操作活動與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合可以達(dá)到很好的教學(xué)效果，通過實踐操作活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以得到提升，并且還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對于小學(xué)生來說有非常重要的意義。

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