談如何做好幼兒園音樂教學活動

都伊勒

摘 要：幼兒園音樂教學活動，可使幼兒領域音樂藝術的魅力。基于此，本文分析了幼兒園音樂教學活動的不足，從忽視幼兒學習興趣、幼兒園教學條件受限等方面進行了探析，并提出了幼兒園音樂教學活動的對策，從結合幼兒的年齡特點、重視幼兒興趣培養、改善音樂教學設施等方面進行了探究。

關鍵詞：幼兒園;音樂教學;學習興趣

在幼兒健康成長中，音樂教學具有重要意義。對于音樂教師而言，應致力于創新幼兒音樂教育方式，充分發揮音樂教學的綜合功能。在幼兒園音樂教學中，教師應尊重幼兒的身心特點，關注幼兒的學習感受，從情緒認知、學習興趣等多個方面，給予幼兒積極的教學引導。

1.幼兒園音樂教學活動的不足

1.1忽視幼兒學習興趣

現階段，在幼兒音樂教育中，教師往往會忽視幼兒在教學活動中的情感體驗，為每一位幼兒預設了相同的教學目標及形成技能，也較少考慮幼兒在教學活動中是否獲得了成功感，是否增強了自信心，是否激發了學習興趣。同時，在幼兒音樂教學活動中，無論是活動內容選擇，還是教學方法應用，均未充分考慮幼兒的性別及性格差異，極大地壓縮了幼兒自主選擇的學習空間。在日常教學中，探析教師忽視幼兒學習興趣的具體表現，即是不尊重幼兒的音樂理解及行為，使幼兒在教學活動中始終處于被動的學習狀態，嚴重危害了幼兒學習的積極性。

1.2幼兒園教學條件受限

在幼兒園音樂教學活動中，不僅需要常規的教學工具，如教材、錄音機等，還需要大量的器樂設施，如手鈴、響板等，而服裝、多媒體室等也不可或缺。然而，在諸多幼兒園中，相關音樂設備的配置情況差強人意，如多媒體設備欠缺、音樂器材分量不足、音像資料及理論書籍缺少等。在音樂活動中，若欠缺可操作的音樂器材，幼兒的學習興趣就會受到影響，難以掌握相應的音樂技巧。此外，諸多幼兒園由于資金短缺條件的限制，均欠缺較為穩定的音樂活動場所，嚴重阻礙了幼兒園音樂教學活動的創新與發展。

2.幼兒園音樂教學活動的對策

2.1重視幼兒興趣培養

興趣是最好的老師，教師應創設教學環境，引起幼兒學習興趣。依據幼兒身心特點，教師應明確幼兒的思維方式，即是以具體形象思維為主，此種思維方式較容易受到環境及氛圍的影響。在音樂教學活動中，教師可提供音樂刺激，使幼兒獲得愉悅的感受，進而引發幼兒學習興趣，并積極參與到音樂活動之中。同時，在實際教學中，教師的情緒表現、語言運用，均可影響到幼兒的學習興趣。在音樂教學活動中，教師應依據幼兒身心特點，選用富有趣味性、藝術性的教材，并采用多樣化的教學方法，如啟發式、游戲式等，有效契合幼兒感官感受，充分調動幼兒的學習積極性。在音樂教學活動中，教師應積極評價幼兒的活動參與行為，無論是鼓勵的眼神、還是表揚的話語，均有利于鞏固幼兒的學習興趣。

2.2改善音樂教學設施

在幼兒園音樂教學活動中，多樣化的教學設施不可或缺，應配備充足的鍵盤器樂、教學掛圖、卡片等設施。音樂是聲音的藝術，所配備的音響器材應具備良好的音質條件。在幼兒園音樂教學中，可將音樂教學活動延伸到其他教育領域，并在特定的活動區中設置專屬于音樂教學的活動區，使幼兒自由使用各類音樂器材，針對性地提升自身音樂技巧及能力。在音樂教學活動區中，所配備的樂器及道具，應及時更新，使幼兒始終保持對活動區的新鮮感，進而增強在音樂區域參與教學活動的興趣。在音樂教學活動區，教師應關注幼兒自主學習活動，并適時引導及組織，甚至參與到活動之中，使幼兒有目的地參與音樂教學活動。

2.3有效開展音樂教學，幼兒教師要精選教材

教材是開展幼兒園音樂教學活動的主要依據，所以，在選擇教材上，教師要充分考慮到幼兒的喜好，并且考慮到現代化音樂教育，所以，應該呈現出來的特色。我們可以選擇的教材是非常多的，然而綜合來看，有些教材已經在內容上面過于陳舊，在編排方面也過于刻板，不太適應現在的幼兒園音樂教育的需要。所以，為了進一步提升幼兒園音樂教育的質量，在教材的選擇方面要更貼近現今的生活實際，選擇一些比較新的教材，在教學理念方面也要更多的體現是素質教育的思想。在教材中可能會涉及到一些現金比較流行的歌曲在這些歌曲的學習中，幼兒可以充分地感受到生活的美好，感受到濃濃的真情，尤其有一些幼兒音樂作品重點的歌頌親子之間的深厚感情，這些都能夠直達學生的內心。因此，幼兒園的音樂教學活動教材選擇非常重要，教師要仔細篩選，并且通過認真研究幼兒的喜好來選擇一些，更加適合他們喜好偏向的音樂作品，來更好地補充教材。

2.4積極培養幼兒的音樂情趣

音樂情趣的培養，要遵循幼兒的生理心理特點，鼓勵幼兒積極的參與到各項活動中，促進幼兒在豐富活潑的音樂教學啟蒙活動中，感受到音樂學習的美好。音樂情緒需要給幼兒更多的代入感，讓他們伴隨著音樂，通過舒展自己的身體，通過體會自己的情感欣賞音樂的獨特之處。

幼兒教師可以進一步的通過節奏訓練等方式培養幼兒的音樂情緒，幼兒活潑好動，他們喜歡跳舞，喜歡蹦蹦跳跳，所以節奏性強的音樂，受到幼兒更強烈的喜愛之情。在播放一些節奏感強的音樂作品是幼兒一邊跟隨音樂的節奏一邊蹦蹦跳跳，這可以讓他們的心情變得更好，而且幼兒教師如果在這樣的音樂背景之下，幫助幼兒掌握音樂本身的一些節奏特點，他們對音樂的喜愛程度會進一步的提高，并且能夠非常準確的掌握節奏特點。讓幼兒跟隨著音樂的節拍，感受身體的律動，這是一個充分體會音樂所帶來美好感覺的過程。

提高幼兒的音樂情緒，也可以通過拓展幼兒的知識面的方式來實現幼兒的知識面得到拓展，他們在唱歌的興趣方面，在音樂本身的熱情方面都會有所提升。幼兒歌曲來自幼兒生活，引導幼兒了解與歌曲相關的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結合歌曲內容培養動手動腦能力，還有助于對歌曲內容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現力。

結束語

在幼兒園音樂教學活動中，教師應革新教學方式，注重培養幼兒的學習興趣，促進幼兒創新思維的發展，切實規避幼兒產生厭學心理，使之始終保持音樂學習興趣。在音樂教學活動中，環境創設不可忽視，它直接影響音樂教學效果。在音樂化的環境中，幼兒的學習態度更加專注，且學習興趣更加高昂，幼兒園應配備充足的聲樂設備，并設置音樂教學活動區。