高職院校大學生入黨動機存在的問題及對策研究

王懷建

摘 要：本文主要分析了當代高職院校大學生在入黨動機上存在的問題及原因，提出了學校應當加強學生黨員入黨考核體系建設、組織建設和制度保障等解決辦法。

關鍵詞：入黨動機;問題;對策

作為新時代的職業院校大學生，是民族工業振興的希望，是中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。他們應該以有理想、有本領、有擔當為根本要求，在思想上和行動上積極向黨組織靠攏，以實際行動爭取入黨。目前，大學校園里也似乎形成了一股入黨熱。但要入黨，首先就要樹立正確的入黨動機。本文通過分析學生的思想動態和對于入黨所持的態度，在入黨熱的背后發現其中的問題，分析造成這些問題的原因并對這些問題提出合理建議，以便進一步端正大學生的入黨動機。

一、大學生入黨動機存在問題分析

通過調查走訪和深入接觸得出，當前大學生入黨動機的主流是端正的，是積極向上和奮發進取的。大多數同學認為要想入黨首先從思想上入黨，對黨有一定的了解，并且能夠端正自己的態度和位置，愿意為社會多做貢獻，而不是一味的索取，認為入黨是一件非常光榮的事情并愿意為共產主義事業奮斗終身，如果暫時沒有能夠申請入黨，也會從自身身上查找原因。但是，仍有部分同學對于為什么入黨這個問題的認識上存在一些問題和偏差，有些是盲目被動型，虛榮名譽型，甚至功利型的也不在少數。入黨動機仍需端正，黨員發展質量仍為堪憂。目前主要存在以下幾個問題。

1、現實社會環境影響與自身思想政治素養之間出現脫節

當今時代是全球化的時代，各種社會思潮紛紛涌入，一方面使大學生擁有開放思維和全球視野，增強了開放性、自主性和選擇性;另一方面也引起了大學生價值觀、世界觀的深刻變化，大學生難以辨別錯誤思潮的實質，容易受其影響。同時，受市場經濟的影響，講求利益至上，在調查入黨動機中功利型的學生占多數。此外，互聯網的普及，部分大學生長期沉迷網絡，對理想信念存在迷失，價值取向、道德觀念受網絡上一些不良信息的影響而發生了不同程度的動搖，高職院校學生容易受現實社會環境的影響，思想政治素質與新時代下黨員發展的標準存在差距。

2、入黨動機與新時代新使命之間存在差距

有部分學生入黨動機不純，如迫于父母的要求、盲目隨大流、便于找工作、更有面子等，他們將加入中國共產黨視為事業的良好開端，申請入黨的目的是為了增加競爭優勢。部分同學對黨的基本理論認知不清、政治信仰不堅定，與黨員發展的要求尚存在不小的差距。有些學生甚至入黨之后，沒有隨時審視自己的初心，甚至背離初心。

3、學業基礎較差，思想多元化，理想信念較淡薄

高職院校的生源類型層次復雜，學生學習基礎相對薄弱。部分學生不僅對專業知識的掌握存在一定難度，而且在行為上自我約束力不夠強，思想認識的膚淺性使得他們對思想道德教育存在一定的逆反心理。學生信仰、思想狀況的多元化，造成新生群體中思想、知識水平、修養、經歷等方面參差不齊的狀況。

二、端正大學生入黨動機的對策及思路

雖然高職院校的大學生在入黨動機上存在這樣那樣的問題，但我們可以從以下幾個方面著手，端正學生的入黨動機。

1、關注思想動態，加強理論教育

通過多元渠道，隨時關注大學生的思想動態。將不良的思想念頭扼殺在萌芽狀態。對于思想出現偏激行為，要及時進行糾正，教師要采取恰當的方式方法，與入黨積極分子達到感情上的共鳴、心理上的共振、思想上的共識。黨的基本理論從根本上確定了我們黨的政治方向，政治立場和政治觀點，在校大學生必須旗幟鮮明地堅持“四個自信”，只有理論上清楚，才能政治上堅定自覺。

加強對學生的理論教育，堅持用最新的思想理論體系——習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的頭腦，不僅要將理論教育放在思想政治教育課堂上，還要融入專業課程中，進行課堂思政。加強學生對中國共產黨走過七十年風風雨雨歷史的了解，明白我們身上的責任重擔和歷史使命，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生首先在思想上入黨，端正大學生的入黨動機。

2、加強隊伍建設，提升組織保障

加強隊伍建設，一是要打造一支素質高、能力強、業務精的學生黨建工作隊伍，為黨員發展工作奠定堅實的人力基礎;同時加強隊伍的專業化培訓，提高基層黨務工作者的業務能力與綜合素質。二是邀請退休支部老同志擔任特邀黨建專員，配合做好學生黨建及思想政治教育工作，指導各支部黨員發展工作，通過交流座談等方式加強黨員黨性教育，發揮優秀黨員的榜樣示范作用，端正學生入黨動機。

3、完善黨員發展制度，夯實制度保障

要確保學生黨員的質量，制度保障是必不可少的環節。我校結合自身實際，制定了一套黨員考核發展制度。

一是進一步規范黨員發展的全過程，明確支部書記、組織委員、宣傳委員和黨建組織員的工作職責。二是堅持共青團推優入黨制度。發揮共青團作為黨的助手和后備軍的作用，不斷夯實共青團推優入黨制度，有計劃地向黨組織推薦發展對象。三是關注學生入學后的培養工作。學生進校伊始，即通過新生入學教育、思想政治課、團組織生活、輔導員談話等多種途徑，加強學生黨性教育，著意發現、培養發展苗子。四是構建從基礎評價、項目評價、教師評價、學生評價四個方面的考核指標體系，對入黨積極分子進行全方位的考察和評價。五是完善學生黨員監督體制，加強黨員發展后培養教育。通過考察學生黨員的成績、綜合排名、黨小組學習等途徑，加強學生黨員管理教育，從而不斷加強基層黨組織的凝聚力、戰斗力。

三、結束語

端正大學生的入黨動機，對于提升黨員發展質量尤為重要，家庭、學校和社會各界都應加強對學生的正確引導，做好學生黨員發展工作，確保學生黨員發展質量，進而更好地完成我們中國共產黨人的使命和擔當。

參考文獻

[1]黃玖琴、王德召.地方高校大學生入黨動機研究.學校黨建與思想教育.08.2019