關(guān)于高校學(xué)生黨員發(fā)揮作用合格的思考

韓及華

摘 要：構(gòu)建高校學(xué)生黨員發(fā)揮作用合格機制，對高校黨組織建設(shè)以及高校學(xué)生黨員思想政治教育工作都具有重要的作用和意義。本文對高校學(xué)生黨員發(fā)揮作用合格的基本內(nèi)涵進(jìn)行了解析，指出高校學(xué)生黨員發(fā)揮作用的現(xiàn)狀和存在的問題，進(jìn)而提出如何構(gòu)建高校學(xué)生黨員發(fā)揮作用合格的路徑。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生黨員;發(fā)揮作用合格

作為高校黨員隊伍的主要組成，學(xué)生黨員是高校黨建工作的重要力量。學(xué)生黨員能否發(fā)揮應(yīng)有的作用對高校黨建工作至關(guān)重要。充分發(fā)揮高校學(xué)生黨員的作用發(fā)揮，對于高校黨建設(shè)工作、人才培養(yǎng)和思想政治教育工作具有重要的作用和意義。

一、高校學(xué)生黨員發(fā)揮作用合格的基本內(nèi)涵

總書記對推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化作出重要指示，強調(diào)廣大黨員要做到政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。“四個合格”的內(nèi)涵即“四講四有”，這是合格黨員的核心要素和標(biāo)準(zhǔn)，是新時代黨員黨性的客觀要求，為新時期如何做合格黨員提出了要求，指明了方向。“四個合格”中的每一個合格，對合格黨員來說都是不可缺少的，政治合格是主心骨，執(zhí)行紀(jì)律合格是頂梁柱，道德合格是鋪路石，發(fā)揮作用合格是貫穿始終的紅線。其中，發(fā)揮作用合格是合格黨員的根本落腳點。

二、高校學(xué)生黨員作用發(fā)揮存在的問題與現(xiàn)狀

（一）部分學(xué)生黨員入黨動機不純

黨員入黨動機不純分為功利現(xiàn)實型、虛榮型和盲目型。部分黨員為了個人利益，把入黨當(dāng)作未來評優(yōu)評先、擇業(yè)就業(yè)競爭的資本和手段，這類學(xué)生不太熱衷參加公益活動，缺乏奉獻(xiàn)精神和集體榮譽感;部分黨員為了滿足虛榮心而入黨，將黨員的身份作為炫耀的資本，這類學(xué)生在入黨后缺少認(rèn)真思考的態(tài)度，對自己要求不高，理論素養(yǎng)偏低，存在入黨前和入黨后表現(xiàn)不一的現(xiàn)象;部分黨員在從眾心理下遞交入黨申請，沒有認(rèn)真思考過入黨的信仰追求和使命感，這類學(xué)生缺少自主性和主動性，在入黨后缺乏堅定的理想信念和恒心毅力。[1]

（二）先鋒模范作用發(fā)揮一般

對非黨員學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，非黨員學(xué)生普遍對學(xué)生黨員的作用發(fā)揮感到一般，甚至有些學(xué)生不清楚身邊哪些同學(xué)是黨員，還有少部分的被調(diào)查學(xué)生反映在學(xué)習(xí)、工作和生活中從未得到過學(xué)生黨員的幫助。[2]部分學(xué)生黨員社會責(zé)任感淡化，對自己應(yīng)該對國家、社會、集體以及他人所承擔(dān)的責(zé)任和履行的義務(wù)不夠明確，對黨的宗旨、綱領(lǐng)的理解不夠深入。有的學(xué)生黨員成績優(yōu)異，但不愿參加班級活動和校園文化活動，對身邊人和事漠不關(guān)心，缺少社會責(zé)任感和服務(wù)意識，未能將個人發(fā)展與社會發(fā)展相結(jié)合。[2]

（三）黨員自身角色意識淡薄

通常高校學(xué)生黨員都是品學(xué)兼優(yōu)的積極分子，可有些學(xué)生一旦成為黨員后逐漸缺乏了對組織的認(rèn)同感和歸屬，把個人成就片面的歸因于自身的努力，失去了一個黨員該有的先進(jìn)性和純潔性。部分高校學(xué)生黨員表面上熱愛黨、擁護(hù)黨、積極向黨，然而實際上他們?nèi)朦h僅僅是為了帶有強烈的功利性。在現(xiàn)階段的高校學(xué)生黨員角色意識教育管理過程中主要以黨支部作為核心管理層以教師黨員為主導(dǎo)、以理論學(xué)習(xí)為重點、以學(xué)業(yè)成績?yōu)橹笜?biāo)、導(dǎo)致學(xué)生黨員在教育管理中的主動性地位、主人翁意識并沒有得到很好的發(fā)揮。

三、新時代高校學(xué)生黨員發(fā)揮作用合格的路徑構(gòu)建

（一）筑牢學(xué)生黨員角色意識

高校要始終堅持把對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值體系的教育放在首位，不斷加強思想教育，鞏固黨政思想，提高學(xué)生的黨性修養(yǎng)，督促學(xué)生黨員爭做政治理論學(xué)習(xí)的示范，促使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。同時大力弘揚紅色經(jīng)典，堅定大學(xué)生理想信念。紅色經(jīng)典對于高校學(xué)生黨員角色意識培養(yǎng)具有重要的政治引導(dǎo)作用。通過參加紅色活動的形式，讓高校學(xué)生黨員充分了解我黨長久以來艱苦奮斗的過程，使其從心里對黨充滿敬意，從而潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生黨員角色意識。[3]

在黨員的教育管理過程中，堅持將正面教育和人文關(guān)懷相結(jié)合。既要嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，又要從學(xué)習(xí)和生活等方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生黨員，提升親和力和感染力。既要堅持正規(guī)的宣傳教育，又要善于把握學(xué)生黨員的思想脈搏，緊密聯(lián)系現(xiàn)實問題，深入了解他們的思想動態(tài)和普遍關(guān)心的熱點、難點問題，對癥下藥，把黨員角色意識教育落到實處，切實保障發(fā)展黨員質(zhì)量。

（二）構(gòu)建黨員作用發(fā)揮的實踐平臺

根據(jù)學(xué)生的特點、專長和個性，搭建服務(wù)、教育、管理平臺，才能發(fā)揮學(xué)生黨員模范作用，使學(xué)生黨員有才必用，有長必展，人盡其才，學(xué)生黨員的先進(jìn)性得到充分發(fā)揮。

高校可通過專業(yè)設(shè)置學(xué)生黨支部，以支部活動的形式，組織畢業(yè)生黨員結(jié)合實際向低年級學(xué)生介紹就業(yè)、考研或出國留學(xué)等應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，引導(dǎo)他們在校學(xué)習(xí)期間既制訂相對完整的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃;高校可通過黨組織活動進(jìn)社區(qū)的形式，推進(jìn)陣地前移，推動學(xué)生黨員在社區(qū)自我管理與服務(wù)中發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)生黨員聯(lián)系和幫助“三困”學(xué)生，與學(xué)習(xí)、生活、心里困難的學(xué)生建立一幫一的幫扶關(guān)系，全方位地關(guān)心他們、引導(dǎo)帶領(lǐng)他們成才，融入集體生活，使黨員亮明身份，自我加壓，充分發(fā)揮黨員所在宿舍在宿舍文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)、寢室文明衛(wèi)生等各方面等方面的引領(lǐng)示范作用。

（三）建立學(xué)生黨員管理教育機制與制度

建立健全有效的管理機制包括監(jiān)督考評機制、保障機制等，這些機制能夠從根本上激勵和保障學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。這些管理機制的制定可以有效地約束和規(guī)范學(xué)生黨員的行為、活動、思想等，可以對學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用時起到監(jiān)督考核的作用。[4]高校要建立全員聯(lián)系學(xué)生黨員機制，形成合力，發(fā)揮“十大”育人體系作用。學(xué)校所有管理人員都是學(xué)生黨員成長的培養(yǎng)者、監(jiān)督者、見證者，要充分發(fā)揮全員、全程、全方位育人的作用，使他們不僅在學(xué)生入黨時起作用，在學(xué)生入黨后也發(fā)揮作用。通過構(gòu)建“十全”育人體系，充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，建立全方位聯(lián)系學(xué)生黨員機制，做到全程參與，形成合力，為學(xué)生黨員保持先進(jìn)性、發(fā)揮作用合格提供保障和服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]謝琳琳.新時代高校學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（上旬刊），2019（02）：47-48.

[2]陳勇.新時代大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用機制研究[J].黨史博采（下），2019（04）：39-40.

[3]李霞，嚴(yán)波，郝儒梁，等.“兩學(xué)一做”背景下高校學(xué)生黨員的角色認(rèn)知[J].文教資料，2017（02）：124-126.

[4]王亞夫.關(guān)于高校學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮機制的思考[J].遼寧師專學(xué)報（社會科學(xué)版），2019（01）：79-80