淺析在幼兒園語言教學中提高幼兒語言能力

吳佳妮

摘 ?要：一個良好的語言表達能力能為幼兒以后的人際交往能力起著積極的促進作用，在幼兒學前教育中就要注重對幼兒的語言表達能力進行培養，現階段在幼兒園教育中卻缺乏完善的教學模式。此篇文章在分析幼兒語言教學對幼兒發展的重要性以及現階段幼兒園在語言教學環節主要缺陷的基礎上，對如何在幼兒園語言教學環節中提高幼兒語言能力展開培育方案的探究。

關鍵詞：幼兒園教學;語言能力;培養

語言表達能力對幼兒以后自身的成長和發展有非常重要的意義，因此，幼兒園必須要加強對幼兒語言能力的培育以及對完善語言教學工作的重視。幼兒園教師也要在語言教學環節增添更多的教學內容和教學活動，以及不斷改進語言教學環節的教學模式。由于現階段在幼兒語言教學環節還存在很多缺陷需要完善，所以，幼兒教師不僅要有效落實當前的教學要求，還要學會根據幼兒學習的能力和教學的狀況進行革新，并在提升自身能力的同時提出更有效的語言教學的培育策略。

一、幼兒園教學中語言能力培養的重要性

在孩子處于幼兒時期時就應當重視培養孩子的語言表達能力，因為這對孩子未來的成長生活有著重要的意義。第一，在社會生活中是避免不了要與他人進行溝通和交流的，而語言表達就是人與人之間有效的交流和情感流露的關鍵媒介。所以，幼兒園教師在幼兒正在處于啟蒙階段時就要注重對其進行語言表達能力的培養。第二，幼兒在年齡逐漸增大之后，如果自身在語言表達環節具備一個良好的語言結構，就能更有利于幼兒自身性格和身心的綜合發展。第三，幼兒在處于幼兒階段時的教學效果是明顯、最有效的，幼兒在這一時期的學習能力很強，總是在不斷地探求和學習新事物，同時聽覺和語言表達能力都亟待提升，因此，幼兒園教師要把握好這段時期，對幼兒進行語言表達能力培養的機會。

二、幼兒園教學中語言能力培養的問題

1.幼兒園語言教學理念過于落后

在現階段幼兒園的語言教學環節有很多不足需要完善。比如幼兒園教師在教學中仍舊受以往落后的教學理念的影響，導致幼兒園教師在日常的教學活動中不會把握幼兒之間能力的差距，并依舊沿襲著以往傳統落后的教學策略，不會針對不同性格的幼兒制定與其相適應的合理的教學方法。甚至有一部分幼兒園教師還會抵制新的教學模式和教學觀念，也不會主動尋求先進的具有創新性的教學方法，因而幼兒參與語言教學的積極性也不高。

2.幼兒園教學方式過于單一

雖然在當今社會的發展形勢下大部分人會要求轉變當代幼兒園的教學理念，但其實還應該保留和傳承傳統的教學理念中積極的部分，這些積極部分也能對培養幼兒語言表達能力起到積極的作用。但是，幼兒園單一的教學方法必須要有所改進和完善。現階段幼兒園語言教學環節的主要教學方法大多以靜態教學為主，例如，幼兒園教師只在課堂給幼兒講故事或訓練幼兒看圖表達的能力，缺乏互動和溝通。由于幼兒時期的幼兒還沒有成熟的邏輯思維，他們對一些直觀的有吸引力的事物感興趣，如果幼兒園教師開展教學時長時間用單一的教學方法，可能會使幼兒參與語言教學的熱情降低。

3.幼兒園語言教學存在教學不當問題

現階段幼兒園的語言教學缺乏正確妥當的教學方式。現在幼兒園中有一部分教師在開展語言教學時會遇到一些問題，比如，部分幼兒的發音不太標準以及部分性格比較內向的幼兒不好意思表達等。一些教師會把糾正幼兒的發音作為自己主要的教學工作，這種做法只能對一小部分外向且樂于表達的同學起到提升的作用，因為在開展這項工作時沒有考慮到那些不愛表達的幼兒，這些幼兒敢于表達的能力在沒有被激發的情況下，教師不能有效地完成自己的教學工作。

三、幼兒園教學中語言能力培養的有效策略

1.營造良好的語言環境氛圍

幼兒園也是孩子在幼兒時期活動比較多的區域之一，因此，必須要在幼兒園里為幼兒創造一個良好的語言教學環境，使幼兒處于這種環境中可以不斷提高自己參與語言學習的興趣以及用語言表達自己的能力。比如：教師在課堂物質環境的布置環節，可以根據幼兒的愛好和性格特點，布置一些能夠吸引幼兒興趣的物件，可以是受女孩子喜歡的毛絨玩具或受男孩子喜歡的汽車等。同時，幼兒園教師要引導幼兒用語言表達出自己喜歡這些物件的原因以及描述出這些物件外觀的具體特點。通過這種方式使語言教學課堂增添了趣味性和生動性，使幼兒自身的語言表達能力在課堂上能夠有效地得到提升。此外，幼兒園教師也可以開展一些語言教學活動來創造較好的精神環境。例如：幼兒園教師可以在語言教學課堂上讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演，并組織其他幼兒進行競猜，這樣可以更好地激發幼兒進行語言表達的興趣和信心。

2.積極培養幼兒的思維能力

處于幼兒階段的孩子具有思維敏捷且想象力和創造力強的特點，因此，幼兒園語言教學在探究教學模式時應注重發展幼兒的創造性思維，避免抑制幼兒的想象力和思維能力的發展。例如：幼兒園教師可以不斷讓幼兒接觸新事物來保持幼兒對生活和學習環境的好奇心，可以在安全有保障的情況下組織幼兒去春游，讓幼兒充分地了解和接觸大自然。此外，教室在課堂上也要重視幼兒獨立思維能力的培養，對幼兒提出的新想法給予更多的鼓勵和支持，用引導和糾正的方式代替直接否定的方式，使幼兒保持表達自己見解以及進行獨立思考的信心。

3.采取有效的教學方式

幼兒園語言教學模式要想適應社會發展的要求，就必須要有所改進和創新。增加語言教學課堂中的溝通和交流環節。例如：幼兒園教師可以把幼兒以分組的方式進行輪流回答問題，在分析問題的過程中小組成員之間或不同小組間可以進行討論和溝通，并選取不同的小組代表進行發言，使每位幼兒都能有效地鍛煉自己的語言表達能力。

四、結語

當前幼兒園語言教學的教學效果對幼兒的成長和發展有重要的意義。而在當今幼兒園對幼兒的語言教學環節卻有很多不足的地方，因此，要提高幼兒的語言表達能力，就必須要對教學方式進行，改進以及增添更具趣味性的教學活動。

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