美育與大學(xué)生人格養(yǎng)成

◆摘 要：對于大學(xué)生而言，除了要對其進(jìn)行基本的素質(zhì)教育以外，還要對其進(jìn)行更深層次的美育教育，這樣才能塑造出一個大學(xué)生的完整人格。對于大學(xué)生而言，美育教育是非常重要的，如果我們的高校做好了對大學(xué)生的美育教育，那么必然可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、全面的、德行高尚的新一代大學(xué)生。在現(xiàn)今的時代背景下，對于大學(xué)生的要求更高，需要的不只是他們要掌握相應(yīng)的專業(yè)技能，而且還需要他們能夠培養(yǎng)出新一代大學(xué)生應(yīng)有優(yōu)良品質(zhì)。這樣說來，我們的高校應(yīng)該把大學(xué)生的美育教育放在一個較高的位置，這樣對于大學(xué)生的人格養(yǎng)成極其有益的。

◆關(guān)鍵詞：美育；大學(xué)生教育；人格養(yǎng)成

美育對于我們大學(xué)生的教育是不可缺失的，美育也叫做審美教育，即培養(yǎng)出可以更好的鑒賞美和創(chuàng)造能力的教育。它可以很好的培養(yǎng)大學(xué)生對于美擁有一種獨(dú)特的評價能力以及找到他們自己興趣相關(guān)的美，可以以正確的眼光來看待這個世界的所擁有的獨(dú)特的美，也會形成自己獨(dú)特的看法，對塑造我們大學(xué)生個人的人格有非常大的幫助。在今后的發(fā)展道路上，也會使大學(xué)生以更加長遠(yuǎn)的眼光來看待自己的未來。對大學(xué)生進(jìn)行美育教育，不只是讓大學(xué)生知道這個世界上的美，還要幫助大學(xué)生創(chuàng)造出他們自己眼中獨(dú)特的美。

一、美育對大學(xué)生人格獨(dú)特性的作用

我們的人格形成是一個漫長的過程，隨著我們越長越大，人的人格形成也越來越完善。在此過程中，由于每個人接觸的環(huán)境不一樣，還有自己所經(jīng)歷的事情也不一樣，那么就形成了人格的多樣性。很大一部分來自于社會的和學(xué)校的影響，這就體現(xiàn)出了學(xué)校對于學(xué)生的人格養(yǎng)成有著很重要的影響。那么作為我們的大學(xué)生，更是要注重人格的培養(yǎng)，因?yàn)樗麄円院蠹缲?fù)了國家發(fā)展和推動時代的作用。而美育是在對大學(xué)生人格培養(yǎng)的作用是可以體現(xiàn)在很多方面的，它可以更好的培養(yǎng)出大學(xué)生對于美的鑒賞力和大學(xué)生創(chuàng)作美的能力。在復(fù)雜的情感教育中，美育展現(xiàn)出了它重要且特別的一面，它會從大學(xué)生的心靈對大學(xué)生的情感進(jìn)行豐富，進(jìn)而凈化他們的心靈，從而促成對人格的培養(yǎng)。在通過一定的美育教育后，我們的大學(xué)生能夠在以前的基礎(chǔ)上建立一些自己的具有很好價值觀的對美的欣賞，可以很好的結(jié)合大學(xué)生的興趣來完成自身綜合素質(zhì)的提高。大學(xué)生在進(jìn)行美育教育后，也會發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而找到適合自己發(fā)展的道路，找到自己真正的興趣所在，不斷的提高和完善自己，開啟對未來更好的期許。

二、美育有助于大學(xué)生形成穩(wěn)定的人格

人格一旦形成就會是非常穩(wěn)定的，沒那么好改變。但是也并不是一成不變，在很多環(huán)境下也可能會改變一個人的人格。那么美育教育對大學(xué)生而言，便可以幫助大學(xué)生形成正確的具有穩(wěn)定性的人格。而且大學(xué)生的人格具有極強(qiáng)的可塑性，這一點(diǎn)就可以很好的幫助我們的大學(xué)生完成對于人格的塑造。但是，現(xiàn)今階段，我們的大學(xué)生對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)投入程度很高，并且我們的高校也沒有將美育教育相應(yīng)的課程放在一個較為重要的地位，就使得大學(xué)生的美育教育并沒有開展得很好。這就很大程度上導(dǎo)致了大學(xué)生人格養(yǎng)成之間的差異，有些人格優(yōu)秀的在大學(xué)生活可以很好的度過校園生活，可是有些卻形成了不好的人格，他們在學(xué)校中可能會出現(xiàn)恐懼學(xué)習(xí)、逃課、打架等問題，這對于大學(xué)生的培養(yǎng)是不可以的。我們的高校應(yīng)該盡力改變這種局面，培養(yǎng)出有利于社會發(fā)展的全面型人才。在大學(xué)時期，這個人格形成的最后階段，我們的美育教育就可以起到積極的作用，幫助大學(xué)生培養(yǎng)出穩(wěn)定的人格。

三、美育有助于大學(xué)生人格的統(tǒng)合

評價大學(xué)生的心理健康很基本的一個信息就是大學(xué)生的人格是否從多個方面來協(xié)調(diào)，并且成為較為綜合的、一致的整體。我們的心里健康程度跟我們的人格統(tǒng)一性息息相關(guān)，只有我們?nèi)康娜烁癫糠置懿豢煞?，才能叫做是具有較為健康的人格。如果不能把我們的人格進(jìn)行統(tǒng)合，那么就會出現(xiàn)我們性格上的偏執(zhí)，甚至極其多的心理健康問題。而我們的美育教育能夠培養(yǎng)一個大學(xué)生較為綜合性的能力和良好的人格，從古自今，我們的很多先輩們都很重視美育教育，很多時候，在歷史文明昌盛階段，人們對于美育教育的要求更為迫切，這就說明美育教育對于我們一個人的發(fā)展具有很重要的意義。美育教育也要積極結(jié)合其他學(xué)科，能夠做到真正意義上滲透進(jìn)我們大學(xué)生的心靈，那么就要求我們美育教育要有更好的去除自己學(xué)科上的巨大差異，才能讓廣大大學(xué)生更好的接受。同其他學(xué)科產(chǎn)生聯(lián)系的同時，也會在一定程度上促進(jìn)其他學(xué)科的進(jìn)步，這也算是從全方面來帶動大學(xué)生更好的融入學(xué)習(xí)和生活了。由此，美育對于大學(xué)生的人格的整合具有很好的積極作用，能幫助大學(xué)生在此階段形成一個穩(wěn)定性的人格。

四、結(jié)束語

綜上所述，美育對于我們大學(xué)生的人格形成有著非常積極的作用和影響，我們的專業(yè)知識可以讓我們獲得一份好的工作，但是我們好的人格能讓我們受益終生。對于大學(xué)生的教育，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)美育教育，應(yīng)當(dāng)讓大學(xué)生多沉浸在詩歌、音樂、繪畫、藝術(shù)、文學(xué)的世界里，在這樣美育教育培養(yǎng)下走出來的大學(xué)生，更能適應(yīng)社會的發(fā)展，也可以更好的推動社會的進(jìn)步。簡而言之，美育教育的影響并不是體現(xiàn)在成績上，而是體現(xiàn)在生活的方方面面里，只有做好美育教育，我們的大學(xué)生在遇到新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時候才會有更多的方式和勇氣去面對問題，才能培養(yǎng)出真正意義上的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]祝葉.大學(xué)生審美人格教育研究[D].西南大學(xué)，2017.

[2]涂一昂.思想政治教育中大學(xué)生審美人格培育研究[D].湖北大學(xué)，2017.

[3]沈光美.美育在塑造大學(xué)生健康人格中的地位和作用研究[D].陜西科技大學(xué)，2014.

[4]高筱媛.美育與公安大學(xué)生人格養(yǎng)成[J].江蘇警官學(xué)院學(xué)報，2010，25（01）：196-200.

[5]金昕.美育與大學(xué)生人格養(yǎng)成關(guān)系論析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009（13）：56-58.

作者簡介

趙穎（1997.06.18—），女，漢，甘肅省張掖市高臺縣人，學(xué)生，本科在讀，研究方向：美育工程。