無處不在的隨機(jī)教育

楊玉鳳

“生活即教育，教育即生活。”生活中處處都是教育的機(jī)會，隨機(jī)教育存在于我們生活的每個(gè)細(xì)節(jié)之中，是日常活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為教育工作者我們要隨時(shí)隨地啟發(fā)孩子的想象力，發(fā)展孩子的創(chuàng)新能力，豐富孩子的語言，使幼兒在興趣的支持下快樂學(xué)習(xí)。

我是幼兒園的一名音樂老師，因?yàn)橐魳氛n一直是孩子們所喜歡的學(xué)課，所以我也是備受孩子們喜愛的一名老師。可是，有一天的音樂課上我卻被孩子們冷落了。

記得那節(jié)音樂課剛剛拉開帷幕，我興致勃勃地帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)著歌曲。專注于彈琴和領(lǐng)唱的我，忽然覺得孩子們的聲音有些小，不太整齊，似乎有些心不在焉的感覺，于是我便停下琴聲，向孩子們看去。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)許多幼兒的小眼睛都注視著窗外。我心想：“這可不行。”于是，我趕緊提醒孩子們：“小朋友們，小眼睛看老師，小耳朵要認(rèn)真聽呦！”孩子們聽到我的話，立刻收回了視線，小眼神兒也回到了我的身上。于是，琴聲再次響起，我繼續(xù)領(lǐng)著孩子們復(fù)習(xí)歌曲。可是，孩子們只唱了幾句兒歌，聲音又弱下去了。看到孩子們的表現(xiàn)，我有些生氣了，于是我再次停下琴聲。我看到孩子們的視線又齊刷刷的看向窗外，這到底是怎么回事？我想再次把孩子們的思緒拉回課堂，可又一想：“孩子們今天的表現(xiàn)和以往大不相同，一定另有原因，我一定要找出原因，再來解決問題。”于是我走到孩子們坐的位置朝外看，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來校園的操場上有一臺鏟車在平整操場。鏟車一會兒高高舉起抓頭把土運(yùn)到別處，一會兒又在操場上原地轉(zhuǎn)圈碾壓松土，孩子們的小眼珠牢牢的被大鏟車吸引住了。看到孩子們的表現(xiàn)，我心想：“強(qiáng)扭的瓜不甜，既然孩子們的注意力都在鏟車身上，我的歌聲無法打動他們，那不如我?guī)е⒆觽兊讲賵錾先ビ^察鏟車，上一節(jié)社會體驗(yàn)課吧”于是我對孩子們說：“孩子們，現(xiàn)在我們趕快站好排，老師帶著大家一起到操場去看鏟車。”我的這句話剛剛說完，教室里一下子沸騰了起來，歡呼聲響成一片，孩子們的小臉上各個(gè)洋溢著幸福的笑容。

孩子們歡欣雀躍地來到操場，小眼睛直勾勾地盯著大鏟車，小嘴巴七嘴八舌的討論起來：“這鏟車怎么這么有勁兒呀？”“快看，開鏟車的叔叔真厲害！鏟車開的可真棒！”“鏟車的爪子怎么伸得那么高啊？”看到孩子們好奇、興奮的小眼神，聽到他們七嘴八舌的討論聲，我的腦中突然閃過一句話“興趣才是最好的老師呀！”

“有心插花花不成，無心插柳柳成蔭”在這次活動中，雖然我的音樂活動沒能開展起來，但孩子們的好奇心和求知欲卻得到了滿足。

“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。隨機(jī)教育說起容易做起難，可為了讓幼兒能更加全面、健康、和諧的發(fā)展，作為一名幼兒教師就應(yīng)該時(shí)刻抓住一些偶然事件開展隨機(jī)教育，不錯(cuò)過一個(gè)個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)。播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。愿我們所有教師都能播種下隨機(jī)教育的種子，讓隨機(jī)教育在我們的課堂上遍地開花！