《舞動的校園》說課稿

紀娜

摘要：信息技術學科要充分利用現代化教學手段：電子白板與投票器，我將概念性知識與操作的一般步驟通過選擇題的形式呈現給學生，然后通過學生的學習反饋，引導學生由淺入深，循序漸進的完成學習任務。

關鍵詞：微視頻學習;自主探究;小學信息技術

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0116-01

尊敬的各位評委老師：下午好。

我說課的題目是《舞動的校園》。本課是青島出版社《小學信息技術》四年級上冊第九課的內容。

下面我將從七方面進行分析，分別是：說教材、說學情、說教學目標、說重難點、說教法與學法、說教學程序和板書設計。

1.說教材

本課主要圍繞給幻燈片中的操作對象設置自定義動畫來展開教學，是多媒體報告動起來的開啟課。

2.說學情

小學四年級的學生，已經掌握簡單多媒體報告的制作，具備了一定的操作能力和自主探究的能力。

3.教學目標的確立

本節課的三維教學目標如下：

（1）為幻燈片中的操作對象添加不同的動畫效果;學會選擇自定義動畫類型。

（2）在制作過程中，學會利用手中的學習資源幫助自己解決問題，培養學生的自主學習能力。

（3）提高學生學習PIT的興趣，培養學生創作作品的滿足感與成就感。

4.教學重點和教學難點的確立

教學重點：為幻燈片中的操作對象添加不同的動畫效果，并能通過任務窗格對它們進行修改。

教學難點：學會選擇自定義動畫類型，根據多媒體報告的內容恰當地使用自定義動畫進行實際問題的解決。

5.教法與學法

教法：本課主要采取微視頻展示法、操作法、觀察法、討論法等教學方法

學法：是自學、合作、探究的學習方式

6.教學過程

為了全面、準確地引導學生實現教學目標，我努力抓住學生的思維生長點組織教學，設計了以下五個環節。

6.1 創設情景，激情導入【課件進入第一環節】

先結合學校信息技術課特色“每周一講”，讓值周生向全班展示自己的學習成果。伴隨著奇妙的大樹動畫，【課件展示動畫】學生領略到自定義動畫的神奇魅力，把學生的興趣充分調動起來。由學生當小主持人，情景的渲染，感情的鋪墊，更容易讓學生滋生出對學習內容的期待，使學生在情境中主動、積極地接受任務，為下面的學習做好鋪墊。

6.2 微課學習，當堂檢測

結合學校每周一次信息技術這個實際情況，我們采取的是課內翻轉。首先，【課件展示學習任務單】學生通過學習任務單，借助微視頻【課件展示視頻20秒即可】自學動畫的類型和添加、修改自定義動畫的步驟。通過短短的3分鐘時間，一對一的學習讓學生更快速抓住學習的關鍵點，激發學生的學習欲望。

然后通過學生的學習反饋，引導學生由淺人深，循序漸進的完成學習任務。具體設計如下：知識篩查、巧用投票器[課件展示檢側三項內容]。

信息技術學科要充分利用現代化教學手段：電子自板與投票器，我將概念性知識與操作的一般步驟通過選擇題的形式呈現給學生。

通過三道題目，讓學生梳理視頻中的三個知識點【課件展示】：第一是動畫的類型、第二是動畫設置的步驟、第三是動畫設置后可否進行進一步修改。通過頭腦風暴，讓學生初步構建自己的思維導圖。

通過投票數據的在線分析，在最短時間內最準確掌握學生的思維軌跡、捕捉學生掌握的情況。讓微視頻教學落地有力。【課件出示】

6.3 合作探究，擴展延伸

一是動手操作，再次感知

【課件出示題目要求、包括任務窗格截圖、包括學生可能會有的操作截圖】

讓學生根據自己的學習，綜合設置動畫的效果。【課件中有這個題目，不需要講這個題目】

練習是有效溝通知識與能力的橋梁，也是檢測目標達成的有效手段之一。在這一環節的學習中，學生對有困難的地方可以反復觀看“微視頻”，讓學生經歷從“自主學習”到“自主探究”這樣一個信息化的過程。

學生通過操作、作品對比，發現自定義動畫任務窗格中奧秘可真多，動畫進入的方向、播放的速度以及聲音效果都可以diy。從而輕松詮釋本課的第一個教學重點。

二是合作釋疑、提出問題

學生經過一系列操作之后，會有種種的操作層面上的疑問？通過小組內的合作釋疑，學生在交流碰撞中，能夠發揮小組互學的優勢。

三是全班探究，鞏固提升

全班分小組匯報自己小組遇到的有價值的問題，形成以下三個問題。【課件出示三個問題】

對于第一個問題，部分學生根據自己設置動畫的經驗談談對動畫選擇的理解，從而歸納出如何結合多媒體報告的表述內容合理選擇動畫效果，并得出結論動畫效果添加并不是越多越好，而是集中在三個字“精、巧、實”。

對于第二個問題學生可以結合導學卡、自主動手試一試解疑答惑。

對于第三個問題教師可以通過我猜猜我證明的游戲，讓學生自己動手妙用上升和下移按鈕。

綜觀這三個任務的教學，在探究的過程中，層層遞進，拓展了思維空間，提高了學習質量。

第四、總結收獲自主構建

在課堂學習結束之前，我引導孩子完成本節課知識地圖的梳理。這樣，既有利于學生對本節課的知識進行系統的整理與提升，又激起了學生繼續學習的欲望。

第五、布置作業，課外探究

每組任選一個你喜歡的社團，為他們設計動畫效果并介紹這個社團的特色（線繩編織社團、布藝社團、模特社團、輪滑社團）和圖片。

總之，在本節課中，我通過動手操作、自主探索、合作交流”等方式，讓學生會用信息技術的眼光去發現問題，解決問題，從而提高學生的信息技術素養！

第六、板書（在白板上貼出板書）

以上是我對本課教學的一些不成熟的想法，由于時間倉促，難免存在問題，希望各位評委老師批評指正。謝謝！

參考文獻：

[1]《教育過程最優化》【蘇】巴班斯基.

[2]《教學樣式》【美】霍爾特·凱斯爾卡.