新媒體時代大學生意識形態教育的途徑研究

宋艷

摘要：本文通過對大學生意識形態教育的方案進行探討，針對其中存在的問題，提出科學化的大學生意識形態教育途徑，推動大學生主流意識形態建設發展。

關鍵詞：新媒體時代;大學生;意識形態教育;途徑

一、大學生意識形態教育的意義

大學生作為我國社會主義事業的接班人，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任，使得大學生群體必須具有良好的社會主義價值觀和價值體系建設，而意識形態是大學生建設正確的社會主義價值觀的基礎。因此，高校必須重視對大學生的意識形態教育工作，培養大學生的意識形態建設，以保證大學生的全面發展。

二、新媒體時代背景對大學生意識形態教育的挑戰

新時代是互聯網新媒體技術高度普及的時代，是信息化技術時代，具備了信息傳遞速度快、網絡信息繁雜的特點。大學生群體作為新時期社會主義事業的接班人，其自身的意識和價值觀建設還并不完全，對繁雜的網絡信息缺乏相應的辨識能力，容易受到新媒體的影響，使意識形態建設面臨了巨大挑戰。這些挑戰來源于兩個方面：

首先，復雜的社會環境對大學生意識形態教育帶來挑戰。高校區別于初高中教育體系，并不是封閉式教育模式，并且大學作為學生向社會過渡的重要階段，就使得大學生必須面對復雜的社會環境和多元化社會價值觀影響，進而構成了大學生意識形態建設的挑戰。并且在復雜的社會環境中，還存在一些腐朽的傳統文化，也會對大學生意識形態建設產生不利影響，并且在經濟全球化的背景下，大學生容易受到西方發達資本主義國家的意識形態影響，對社會意識形態的建設產生動搖。

其次，高校對大學生意識形態建設引導力嚴重不足。高校作為大學生重要的學習成長場所，對于大學生意識形態教育起到了重大作用，我國教育部也多次強調了大學教育體系在教育過程中要注重對大學生的意識形態教育，要立足大學生的意識形態教育的基礎，培養出色的社會主義事業接班人。然而在實際的大學教育體系中，大學院校存在著重視知識教導，輕視意識形態教育的情況，對大學生意識形態教育的引導力嚴重不足，給大學生意識形態教育造成了巨大挑戰。

三、新媒體時代大學生意識形態教育的途徑

第一，立足社會主義精神建設，尊重差異，對大學生意識形態教育進行宏觀引領。在大學生意識形態教育中，要堅持馬克思主義的指導地位，立足我國特色社會主義事業，以社會主義核心價值觀建設為目的，實現對大學生的意識形態教育。在大學身意識形態教育中，要尊重差異化現象，抵制錯誤思想的侵蝕，立足社會主義工作的實質，尊重大學生個性化發展的同時，增強大學生的凝聚力和感召力，實現大學生的意識形態教育。

第二，大學生意識形態教育中實現對互聯網信息技術的利用，掌握網絡信息的主動權。新時期是互聯網技術高度普及的時期，雖然對大學生意識形態建設帶來了挑戰，同時也帶來巨大的機遇，互聯網信息技術具備信息快速化傳遞的特點，能夠實現對大學生意識形態建設的重要指導，通過對網絡環境的管控，實現對網絡環境的凈化，達到掌握主動權的目的。習近平總書記也指出：“加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造和諧的網絡環境”，以此實現大學生意識形態教育的目的。

第三，發揮高校對大學生意識形態教育的引導能力，推動大學生意識形態建設。高校作為大學生知識學習的教育場所，對于大學生意識形態建設具有重要的引導作用。在傳統的大學教育體系中，由于缺乏對大學生意識形態教育的認知，使得意識形態教育的引導力嚴重不足，面對這種情況，高校必須提升對大學生意識形態教育的重視，立足社會主義精神建設和教育部相關精神的要求，充分發揮對大學生意識形態教育的引導力，推動大學生意識形態建設，立足我國特色社會主義事業，培養出具備社會主義核心價值觀的社會主義事業接班人。

四、結語

大學生意識形態教育是我國特色社會主義事業接班人培養的基礎，對于我國特色社會主義事業的傳承與發展具有重要意義。在新時代的大學生意識形態教育中，要充分發揮高校的引導力，結合先進的互聯網信息技術，立足馬克思主義指導，大力推動大學生意識形態教育工作的發展與進步。