新媒體環境下的高職學生法治教育研究

汪玉珍

摘要：隨著信息技術和網絡通信的發展，我們正在進入一個嶄新的時代，即新媒體時代。高職法治教育是高職教育的重要組成部分，其對于提升學生法治意識，提高學生法治素養有重大的促進作用。在新媒體環境下，教師可借助互聯網的各種手段，科學有效地對學生實施法治教育，不僅有利于學生法治意識的增強，提升其法治素養，最重要的是還能夠加強他們對于法治的敬畏和知識的理解，規范其日常行為。

關鍵詞：新媒體，高職;法治教育

一、新媒體環境下加強高職院校

無線網絡覆蓋建設

隨著當前以4G、5G為代表的網絡技術發展步伐的不斷加快，尤其是4G通信技術在高職院校也得到了廣泛應用，師生們使用手機終端的上網體驗也得到了極大的提升。然而4G網絡存在著覆蓋不全、信號不穩定，而5G網絡收費又較高等局限性。因此要想更好地滿足師生們在校園內實現移動辦公學習的需求，必須加強高職院校無線網絡覆蓋建設力度。無線網絡本身具備顯著的靈活性、低成本以及易安裝等特點，因此能夠更好地適應教室、圖書館、大禮堂、宿舍、辦公室等學校各個區域內的使用需求，對于在新媒體環境下高職院校所開展的法治教育教學工作起到了重要的推動作用。

因此，對于高職院校而言，需要爭取所在地區政府部門更多資金的扶持，選擇具有資質的網絡建設商，加快校園無線網絡的建設進程，為提升法治教育工作效率，幫助學生樹立起正確的法治理念提供堅實的保障。

二、搭建高職學生法治教育的新媒體平臺

（一）加強對新媒體平臺的運用

教師們可以借助微博、微信等新媒體平臺直接發布與教學相關的信息。微博、微信這些新媒體平臺本身具備傳播范圍廣、操作簡便以及運行速度快等特征，很容易被高職學生所接受與喜愛。因此教師可以借助文字、圖片或者是視頻等形式，定期為學生們推動法治新聞、與學生日常生活與學習密切相關的新法律法規、新政策，轉載知名法學專家的法治評論，引導學生知法、懂法、守法、用法。借助新穎高效的新媒體傳播形式來促進學生法治思維以及法律素養的有效提升。

（二）為學生們定制法治教育內容

比如說教師可以用“以案說法”作為宣講主題，將當前社會上的熱點話題，如“校園貸”“電信詐騙”等案件為學生們進行宣講，引導學生深入分析與探究上述案件的形式、特征以及所涉及到的法律風險。設置微博或微信每日法治話題，定期組織學生們開展諸如合同法、勞動法以及婚姻法等熱點話題的討論活動。

（三）打造第二課堂

教師還可以借助新媒體平臺來對現有的課堂教學進行延伸與發展，為學生們打造第二課堂。傳統的法治教育模式存在著課時較短、課程內容較少等缺陷，學生很難掌握系統的法律知識。因此教師就可以將系統化的法治教學內容制作成精品課程，上傳至微信群、百度云等平臺，讓學生在課后時間下載觀看。同時還可以將與法治教育相關的內容、案例等以專題講座的形式在新媒體平臺中進行探究，最終實現課堂與新媒體平臺的良性互動，以期能夠取得理想的教學效果。

三、利用新媒體平臺與學生互動

高職思政教育不僅需要具備良好的信息素養，加強對最新法治動態的掌握，同時還需要具備熟練的新媒體技術運用能力。例如可以開通個人微博，借助微話題的形式開展讀書專題，組織學生們對法律相關的書籍展開閱讀;定期錄制“微視頻”，為學生們解讀當前社會上所發生的熱點法律話題，同時還可以借助微博、微信等平臺就是收集與反饋學生們對課堂教學的意見。高職思政教師不僅需要幫助學生做到真正意義上的知法、守法與用法，同時還需要對校園內存在的法律隱患問題，例如“校園暴力”“校園借貸”等做到及時的掌控與解決，正確地引導學生，將這些校園犯罪現象遏制在搖籃里。

四、結語

總而言之，新媒體環境下的高職學生法治教育對于高職學生法治意識的建立與加強，行為的規范以及能力的提升，都有著極大的促進作用。我們當代高職教師一定要積極研究法治教育活動開展的有效性理念和方法，從而在不斷調整中增強自身教育的有效性，最終將他們培養成具備優質法洽意識和法治素養的優秀人才。