自主學習模式在初中政治教學中的應用

丁增卓瑪

摘要：在當今教育改革的背景下，越來越多的教育者開始在教學上進行創新，因為現在社會所需要的是全面發展的高素質人才，僅僅是知識的傳授不能讓學生成長為這樣的人才，他們自身所具備的能力才是被他人所看重的，所以身為一名老師應該在教學中重視起來，通過一些方式培養學生的能力，從教學方面來說，自主學習模式就可以提高學生的一些能力，因此作為教育者應該好好利用起這個機會。

關鍵詞：自主學習;初中政治

初中是學生學生生涯的關鍵時期，在這一時期學生的身體和思想都處于一個發展的階段，所以作為一名老師應該從各方面來培養學生，老師的職責是教書育人，因此除了傳授知識外還要對他們的能力等進行一定程度的培養。初中時期開設的政治課程就是為了讓他們樹立良好的行為，養成良好的習慣，正確處理一些事情。傳統的教學模式越來越不適應當今教育的發展趨勢，因為這種方式通常是以老師講為主，學生在教學中處于一種被動的地位，這并不是教育的初衷。在講這門課程的時候，僅僅是老師的講解很難讓學生從心里接受，所以應該讓學生自己去悟，因此我們一定要讓學生自主學習，讓他們從初中開始就養成這樣好習慣，下面是我對自主學習模式在初中政治教學中應用的淺談。

1 小組合作學習，提高學生的自主學習能力

傳統的教學模式很難提高學生的學習興趣，因為在教學中學生的主動性沒有被激發，大多數都是老師在說，并且在這種教學方式下，老師也不能夠很好地知道學生對于知識的掌握程度，針對這個狀況，老師就可以改變教學策略，采用一些較為實用的方式。比如現在比較受教師追捧的小組合作學習，將學生分成若干小組，讓他們自己進行思考，然后再進行討論，這樣的教學方式會讓學生的自主學習能力和交流表達能力有所提高，并且還能夠提高教學質量，使教學順利進行。

例如， 在初中政治我們會學到“競爭合作求雙贏”，這一課會讓我們學到競爭與合作同等重要，但是應該怎樣體現出來呢？老師就可以在教學過程中將學生分成若干小組，然后提出一個問題，并設置獎項，有個人獎和團體獎，在這個過程中學生會因為獲獎而獨立思考，也會交流彼此的想法，從而體會到競爭與合作的重要性，抓住本節課的重點，也會體會到自主學習對于自己的重要性。

2 應用多媒體，增加學生的學習積極性

在現在的二十一世紀，網絡浪潮席卷了我們的生活，作為一名教育者，我們應該跟上時代的腳步，在教學中應用多媒體，讓多媒體成為教學中的輔助工具，讓教學變得更加多姿多彩，也讓學生通過多媒體來吸引他們的注意力，讓他們看到學習的另一面，讓他們體會到學習的樂趣，從而提高學生的學習積極性。

例如，在當今的教學中，我們作為老師大多時候都會使用PPT進行教學，既因為這種方法比較簡便，還因為可以吸引學生的注意力，同時這也是當今教學的趨勢。老師在講“多元文化地球村”這一節課時，可以讓學生自己預習課本，然后說一說怎樣成為友好交往的使者，對于世界文化有哪些了解等等，這樣就相當于是學生自己學習了本篇課文，然后在此基礎上，老師給學生用多媒體播放一些有關世界文化的視頻，讓學生有更好的了解，從而更好的學習課本知識。

3 創造情境，讓學生愿意主動去探究

學生不愿意去主動學習的一大原因就是因為教學中的一些知識對他們的吸引力不夠，他們沒有產生興趣，因此老師可以針對這一現象，在教學中應用情境創設的方法，創造情境可以使學生身臨其境，讓學生在其中感受到樂趣，從而愿意主動去探究。任何事情只要自己愿意去做，結果肯定會有意想不到的效果，在學習上也是一樣。情景教學有很多方式，比如由一些真實場景或真實的故事將學生代入其中，或者采用提問的方式，勾起學生探究的欲望等等，所以教師可以在教學中采用這種方式，讓自主學習的模式應用更好的應用在教學中。

例如，在八年級上冊時會學到“友好交往禮為先”這一課，這一課主要講的是：禮貌顯魅力，禮儀展風景。這一課主要想讓學生明白禮貌和禮儀的重要性，如果只是老師進行口頭的講述很難讓學生深刻記住，對于學生來說可能聽聽就過去了，并不能達到教學的目的，所以老師可以創設一種情境：比如與陌生人第一次見面，去參加一個面試等等，然后讓學生自己去想應該怎樣做，在想好之后說出來，最后在由老師進行指導，在這個過程中，學生會自己進行思考，達到了自主學習的目的，同時也更好的學到了知識，一舉兩得。

4 總結

一個人的自主學習能力是非常重要的，但這種能力是需要從小通過點點滴滴的事情培養起來的，因此在學校里，老師要通過一些教學方法讓學生的這種能力有所提升。初中時期正是養成習慣，能力增長的關鍵時期，因為這一階段學生的理解和自控力相比小學都有所提高，學習的壓力相比高中也不是特別大，所以老師可以好好利用這個機會。政治在我們的生活中是十分重要的，它能夠告訴我們一些正確的行為規范，因此要讓學生從課本中真正學到一些知識，自學加上老師的講解效果會更好，也會讓教學更加的順利。

參考文獻：

[1] 常海.淺析自主學習模式在初中政治課堂中的運用[J].學周刊（B），2012（04）.

[2] 馬振軍.淺析自主學習模式在初中政治課堂中的運用[J].都市家教（下半月），2014（12）.

（作者單位：西藏昌都市芒康縣中學）